Como acompanhamos o rastreamento de andorinhas-migradoras? O episódio de hoje do podcast Rota das Aves começa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts científicos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como acompanhamos o rastreamento de andorinhas-migradoras? O episódio de hoje do podcast Rota das Aves começa com essa pergunta. Em seguida, a pesquisadora Ana Silva compartilha resultados de um estudo de dois anos: as andorinhas percorrem até 11.000 km entre Brasil e Europa, voando em média 300 km por dia. O roteiro explica o método de marcação dos pássaros, apresenta dados de GPS e traduz termos científicos em linguagem acessível. Para finalizar, sugere ações para proteger rotas migratórias e convida ouvintes a enviar dúvidas para o próximo episódio. Analise o texto-base e identifique qual recurso contribui para envolver o público na divulgação científica do podcast.
- A) Empregar termos técnicos sem defini-los para o público
- B) Apresentar vários dados estatísticos sem explicação adicional
- C) Adotar regionalismos para conectar-se ao público local
- D) Incluir citações formais de artigos científicos completos
- E) Utilizar pergunta retórica no início do texto
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção e identifique o objetivo do recurso pedido: envolver o público na divulgação científica, ou seja, fazer o ouvinte sentir-se interessado e participante.
- Observe o início do texto: 'Como acompanhamos o rastreamento de andorinhas-migradoras?' é uma pergunta retórica, feita para despertar curiosidade e levar o ouvinte a acompanhar o episódio, sem exigir resposta imediata.
- Verifique se as demais alternativas aparecem no texto. A alternativa A está errada, pois o roteiro traduz termos científicos em linguagem acessível, justamente o contrário de empregá-los sem definição. A alternativa B está errada, pois os dados (11.000 km, 300 km por dia, dois anos) vêm acompanhados de contexto e explicação. A alternativa C está errada, pois o texto não traz regionalismos. A alternativa D está errada, pois não há citações formais de artigos científicos completos, apenas menção a um estudo.
- Conclua que a alternativa E é a correta, pois a pergunta retórica inicial é o recurso que envolve o público logo no começo. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Observe como o texto envolve o público e identifique o recurso usado para isso.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que linguagem científica sem explicação aumenta a credibilidade e, por isso, engaja o público, desconsiderando que o texto explica os termos.
Por que engana: Confundir o uso de termos técnicos ou dados com recursos que envolvem o público, ignorando a função da pergunta retórica.
O aluno pode acreditar que muitos números impressionam e envolvem o ouvinte por si só, sem perceber que os dados aparecem com contexto explicativo.
O aluno pode associar a conexão com o público à ideia de regionalismos, confundindo proximidade cultural com o texto, que não usa expressões regionais.
O aluno pode imaginar que citar fontes formais torna a divulgação mais envolvente, quando em podcast o foco é a linguagem acessível e não a citação técnica completa.
A pergunta retórica inicial desperta curiosidade e aproxima o ouvinte do tema, característica de podcasts científicos.
Raio-X da questão
recursos de linguagem persuasiva
diagnostico
recursos linguísticos básicos
Estude recursos linguísticos que envolvem o leitor, como perguntas retóricas.
Confundir o uso de termos técnicos ou dados com recursos que envolvem o público, ignorando a função da pergunta retórica.
pensamento_critico
cotidiano
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