Como reduzir o desperdício de alimentos na escola? Uma pesquisa com 120 estudantes mostrou que 78% descartam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como reduzir o desperdício de alimentos na escola? Uma pesquisa com 120 estudantes mostrou que 78% descartam sobras de comida por falta de informação sobre reaproveitamento. Professores e membros do grêmio estudantil coletaram dados sobre tipos de alimentos mais desperdiçados, horários e motivo do descarte, além de sugestões de alunos para oficinas de reaproveitamento. Com esses elementos, o grupo pretende elaborar uma campanha de conscientização que envolva cartazes, vídeos e atividades práticas. Analise o texto-base e identifique qual ação corresponde à etapa de levantamento de material para o planejamento publicitário.
- A) Definir os canais de divulgação, como cartazes e vídeos
- B) Organizar oficinas práticas para reaproveitamento de alimentos
- C) Avaliar o impacto da campanha após sua veiculação
- D) Selecionar estatísticas e depoimentos coletados na pesquisa
- E) Criar um slogan curto e impactante sobre reaproveitamento
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma etapa de planejamento publicitário em que o grupo já reuniu dados (pesquisa com 120 estudantes, 78% que descartam sobras, tipos de alimentos desperdiçados, horários, motivos do descarte e sugestões dos alunos). Passo 2: O levantamento de material consiste em reunir e selecionar as informações e os recursos que servirão de base para a campanha, como estatísticas e depoimentos. A alternativa D corresponde exatamente a isso: selecionar estatísticas e depoimentos coletados na pesquisa. Passo 3: A alternativa A está errada porque definir canais de divulgação é uma etapa de planejamento da estratégia de veiculação, posterior ao levantamento do material. Passo 4: A alternativa B está errada porque organizar oficinas é uma ação prática da campanha, não a obtenção de material para o planejamento. Passo 5: A alternativa C está errada porque avaliar o impacto após a veiculação é uma etapa de monitoramento e avaliação, que ocorre no fim do processo. Passo 6: A alternativa E está errada porque criar um slogan é uma etapa de criação da peça publicitária, feita depois de se ter o material de base. Passo 7: Assim, a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a etapa de planejamento publicitário descrita no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a definição dos canais de divulgação com a obtenção do material, achando que escolher cartazes e vídeos já é o levantamento de recursos.
Por que engana: Confundir etapas do planejamento e escolher ações de execução ou avaliação em vez de levantamento.
O aluno associa a etapa de levantamento à execução de atividades práticas descritas no texto, tomando uma ação da campanha por uma etapa do planejamento.
O aluno acredita que levantar material inclui avaliar resultados, quando a avaliação de impacto só acontece depois que a campanha é veiculada.
Correta: levantamento de material envolve coletar dados e depoimentos para embasar a campanha.
O aluno pensa que o primeiro passo do planejamento publicitário é a criação de um slogan, sem perceber que a criação depende de material já levantado e selecionado.
Raio-X da questão
planejamento publicitário, levantamento material
diagnostico
etapas do planejamento publicitário · interpretação de texto informativo
estudo das etapas do planejamento publicitário
Confundir etapas do planejamento e escolher ações de execução ou avaliação em vez de levantamento.
pensamento_critico
cotidiano
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