Dados ilustrativos: um artesão confecciona peças triangulares em madeira e anota as medidas dos lados para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: um artesão confecciona peças triangulares em madeira e anota as medidas dos lados para classificar cada uma. Três peças foram registradas: Triângulo A com lados de 7 cm, 7 cm e 7 cm; Triângulo B com lados de 5 cm, 12 cm e 13 cm; Triângulo C com lados de 6 cm, 8 cm e 11 cm. O artesão deseja determinar, para cada peça, a relação entre as medidas dos lados e o tipo de ângulo interno, usando o teorema de Pitágoras para identificar ângulos retos, agudos ou obtusos. Identifique a classificação do triângulo C quanto às medidas dos lados e aos ângulos.
- A) Ser um triângulo isósceles e retangulo.
- B) Ser um triângulo escaleno e acutangulo.
- C) Ser um triângulo escaleno e obtusangulo.
- D) Ser um triângulo equilátero e acutangulo.
- E) Ser um triângulo isósceles e obtusangulo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Verificar se o triângulo existe pela desigualdade triangular: 6 + 8 = 14, que é maior que 11, e as outras somas também são maiores que o terceiro lado. Logo, as medidas formam um triângulo. Passo 2: Classificar quanto aos lados: 6 cm, 8 cm e 11 cm são todos diferentes, portanto o triângulo é escaleno. Passo 3: Classificar quanto aos ângulos: o maior lado é 11 cm. Comparamos o quadrado dele com a soma dos quadrados dos outros dois: 11^2 = 121 e 6^2 + 8^2 = 36 + 64 = 100. Como 121 é maior que 100, o ângulo oposto ao lado de 11 cm é obtuso (a relação do teorema de Pitágoras indica que, se o quadrado do maior lado supera a soma dos outros quadrados, o ângulo é obtuso). Passo 4: Conclusão: o triângulo C é escaleno e obtusângulo, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A) não há dois lados iguais e não há ângulo reto, pois 121 é diferente de 100. B) é escaleno, mas não é acutângulo, pois possui ângulo obtuso. D) os lados são diferentes, então não é equilátero, e o ângulo obtuso impede que seja acutângulo. E) não existem lados iguais, logo não é isósceles; o caráter obtusângulo está correto, mas a parte isósceles não.
💡 Dica: Use o teorema de Pitágoras para identificar o tipo de ângulo e compare os lados para classificar o triângulo.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente achou que 6, 8 e 11 formam um triângulo retângulo, por associação com a terna 6-8-10, e não verificou que o maior lado é 11, e não 10. Também pode ter ignorado a diferença entre os lados.
O aluno identificou corretamente que o triângulo é escaleno, mas comparou mal os quadrados e concluiu que 121 não supera 100, ou comparou o maior lado com a soma dos lados e não dos quadrados, o que o levou a afirmar que todos os ângulos são agudos.
Por que engana: Confundir tipos de triângulos e ângulos, ou aplicar incorretamente o teorema de Pitágoras.
C tem todos os lados diferentes (escaleno) e 6^2+8^2=36+64=100<11^2=121, indicando um ângulo obtuso.
O aluno confundiu a aparência ou a sensação de triângulo 'equilibrado' com a igualdade dos lados, achando que o triângulo é equilátero, e também presumiu que triângulos comuns são sempre acutângulos.
O aluno acertou que o triângulo é obtusângulo, mas supôs que dois lados são iguais, possivelmente por desatenção às medidas 6, 8 e 11, que são todas diferentes.
Raio-X da questão
classificação de triângulos e ângulos
avaliacao
propriedades dos triângulos · teorema de Pitágoras
estude propriedades dos triângulos e aplicação do teorema de Pitágoras
Confundir tipos de triângulos e ângulos, ou aplicar incorretamente o teorema de Pitágoras.
pensamento_critico
cotidiano
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