Por que os corredores da escola ficam tomadas por embalagens plásticas após cada intervalo? Pesquisa interna…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que os corredores da escola ficam tomadas por embalagens plásticas após cada intervalo? Pesquisa interna revelou que 70% dos estudantes utilizam garrafas descartáveis e, em média, cada turma descarta 150 embalagens por semana. A coordenadora pedagógica lembrou que, em debate, muitos alunos demonstraram interesse em alternativas mais sustentáveis, mas desconhecem opções de reutilização. Dados adicionais do levantamento indicam que 85% dos alunos têm acesso a garrafas reutilizáveis, mas não são incentivados a usá-las. A partir do texto-base, identifique a estratégia de campanha publicitária que melhor aproveita as informações levantadas para conscientizar a comunidade escolar:
- A) Utilizar palestras longas com especialistas para discutir impactos ambientais sem material visual
- B) Utilizar hashtags e postagens semanais sem divulgar os resultados do levantamento de uso de plástico
- C) Utilizar panfletos com instruções gerais sobre reciclagem distribuídos na vizinhança
- D) Utilizar murais informativos na escola contendo infográficos sobre o percentual de resíduos plásticos e incentivo ao uso de garrafas reutilizáveis
- E) Utilizar vídeos curtos em redes sociais destacando apenas depoimentos emocionais de alunos sobre o plástico
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os dados centrais do texto: 70% dos estudantes usam garrafas descartáveis, cada turma descarta 150 embalagens por semana, 85% têm acesso a garrafas reutilizáveis, mas não são incentivados a usá-las, e os alunos desconhecem opções de reutilização.
- Determine o que a campanha precisa fazer. Ela deve divulgar os dados do levantamento (para conscientizar sobre o problema) e estimular o uso de garrafas reutilizáveis (para atender à lacuna de incentivo e de conhecimento sobre alternativas).
- Avalie a alternativa D: murais na própria escola, com infográficos sobre o percentual de resíduos plásticos e incentivo ao uso de garrafas reutilizáveis, atingem diretamente a comunidade escolar, usam recurso visual que facilita a compreensão de números e tratam exatamente os dois pontos do texto. Por isso, D é a estratégia que melhor aproveita as informações levantadas.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Palestras longas sem material visual não usam os dados do levantamento e não atendem à necessidade de incentivo prático ao uso de garrafas.
- B) Postagens sem divulgar os resultados do levantamento deixam de lado justamente os dados que embasariam a conscientização.
- C) Panfletos com instruções gerais sobre reciclagem e distribuídos na vizinhança não tratam da reutilização nem dos dados internos e não atingem o público escolar de forma direcionada.
- E) Depoimentos emocionais, sem dados e sem informar alternativas de reutilização, não aproveitam as informações do levantamento.
- Conclusão: a resposta correta é D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as informações do texto e escolha a alternativa que melhor utiliza dados para conscientização.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que a conscientização depende apenas de explicações aprofundadas e orais, ignorando que o texto pede o aproveitamento dos dados e o incentivo prático ao uso de garrafas.
O aluno pode achar que basta a presença constante nas redes sociais para engajar, sem perceber que a campanha precisa divulgar os dados do levantamento para gerar consciência sobre o problema.
Por que engana: Escolher alternativas que não utilizam dados do texto ou que não promovem conscientização eficaz.
O aluno pode associar campanha ambiental a reciclagem em geral e a panfletos na vizinhança, sem notar que o problema específico é o descarte de garrafas dentro da escola e a falta de incentivo à reutilização.
Conecta dados do levantamento (percentuais) ao meio (murais) para informar e incentivar mudança de hábito, alinhando-se ao planejamento de campanha.
O aluno pode supor que emoções fortes são o caminho mais eficaz de conscientização, sem perceber que a questão exige dados do levantamento e informação sobre alternativas reutilizáveis.
Raio-X da questão
campanha publicitária sustentável
avaliacao
interpretação de texto informativo · estratégias de comunicação
estratégias de comunicação e conscientização ambiental
Escolher alternativas que não utilizam dados do texto ou que não promovem conscientização eficaz.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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