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História6º anoBNCC EF06HI08Difícil⏱ medio

Uma expedição arqueológica revelou vestígios de práticas avançadas em diferentes regiões da América…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI08

Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma expedição arqueológica revelou vestígios de práticas avançadas em diferentes regiões da América pré-colombiana. Nas margens do antigo lago de Tenochtitlán, foram identificados extensos jardins construídos sobre plataformas flutuantes, usados para cultivo intensivo de milho e feijão. Na península de Yucatán, escavações em um complexo de pedra mostraram estruturas alinhadas para observação de movimentos solares, além de inscrições que permitiam prever solstícios. Nos vales andinos, descobriu-se um sistema de terraços escavados em encostas íngremes, acompanhado de cordões com nós codificados para registrar colheitas e tributos. Com base no texto, identifique qual das alternativas apresenta aporte científico atribuído aos maias.

  1. A) Desenvolvimento de sistemas de cultivo em plataformas flutuantes
  2. B) Implementação de manejo itinerante de roças de tubérculos
  3. C) Elaboração de calendário solar a partir de observatório estelar
  4. D) Construção de terraços agrícolas em encostas montanhosas
  5. E) Criação de sistema de registros com cordões codificados

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto e identifique a região associada aos maias. O texto cita a península de Yucatán, onde há um complexo de pedra com estruturas alinhadas para observar movimentos solares e inscrições que permitiam prever solstícios. Essa é a referência direta aos maias. Passo 2: Verifique qual alternativa descreve esse conhecimento. A alternativa C fala em elaboração de calendário solar a partir de observatório estelar, o que corresponde ao observatório de pedra e às previsões de solstícios descritas no texto, portanto é a resposta correta. Passo 3: Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque os jardins sobre plataformas flutuantes são mencionados no texto como ligados ao lago de Tenochtitlán, associado aos astecas e não aos maias. A alternativa B está errada porque o manejo itinerante de roças de tubérculos não aparece no texto e não é o aporte descrito para a região maia. A alternativa D está errada porque os terraços em encostas íngremes são descritos nos vales andinos, não na área maia. A alternativa E está errada porque os cordões com nós codificados aparecem nos vales andinos e servem a registros de colheitas e tributos, não ao aporte maia. Passo 4: Conclusão. O gabarito oficial C está correto, pois o aporte científico atribuído aos maias no texto é o conhecimento astronômico expresso no observatório e no calendário solar.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e associe as características descritas aos povos mencionados.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a agricultura intensiva em plataformas ao povo maia, sem perceber que o texto vincula essas plataformas flutuantes ao lago de Tenochtitlán, região dos astecas.

Por que engana: Confundir as características culturais e científicas específicas de cada civilização pré-colombiana.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o manejo itinerante de roças seja a contribuição maia destacada, mas essa prática não aparece no texto e não corresponde ao conhecimento descrito para a região de Yucatán.

C Correta

O texto destaca estruturas em Yucatán usadas para observação dos solstícios, caracterizando o conhecimento astronômico maia.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno lê apenas o trecho sobre terraços em encostas e supõe que ele pertença aos maias, quando o texto situa esses terraços nos vales andinos.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde os cordões com nós codificados, que o texto associa aos vales andinos, com o registro de conhecimento maia, por não ter separado as três regiões descritas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

conhecimentos científicos maias

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

civilizações pré-colombianas · características culturais históricas

📚 Reveja

estude as características culturais e científicas das civilizações pré-colombianas

⚠️ Erro mais comum

Confundir as características culturais e científicas específicas de cada civilização pré-colombiana.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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