Dados ilustrativos: em uma plataforma colaborativa de pesquisa científica, voluntários elaboram verbetes sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Divulgar o resultado de pesquisas por meio de apresentações orais, verbetes de enciclopédias colaborativas, reportagens de divulgação científica, vlogs científicos, vídeos de diferentes tipos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em uma plataforma colaborativa de pesquisa científica, voluntários elaboram verbetes sobre observação de aves em áreas urbanas. Cada entrada apresenta título, definição do tema, metodologia resumida e referências. Os textos usam terceira pessoa, estruturas impessoais e termos técnicos explicados entre parênteses. Em seguida, um trecho de vlog científico descreve a mesma pesquisa em primeira pessoa, com interjeições e perguntas ao público, como “Você já percebeu alguém alimentando pombos na praça?”. Analise o texto-base e identifique a característica do verbete de enciclopédia colaborativa que favorece a objetividade na divulgação científica.
- A) Adoção de perguntas retóricas para engajar quem lê
- B) Inclusão de exemplos pessoais que reforçam subjetividade
- C) Uso de pronomes de tratamento para aproximar o leitor
- D) Inserção de expressões coloquiais para tornar o texto mais acessível
- E) Emprego de linguagem impessoal e objetiva com verbos no infinitivo
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a característica do verbete que favorece a objetividade. O texto-base contrasta o verbete (terceira pessoa, estruturas impessoais, termos técnicos explicados entre parênteses) com o vlog (primeira pessoa, interjeições, perguntas ao público). Logo, o que favorece a objetividade é a linguagem impessoal e precisa do verbete. Passo 2: A alternativa E descreve exatamente isso: linguagem impessoal e objetiva, que afasta a opinião e a presença do autor e mantém o foco no conteúdo. Passo 3: A alternativa A está errada, pois perguntas retóricas são típicas do vlog e engajam o público, sem garantir objetividade. Passo 4: A alternativa B está errada, pois exemplos pessoais introduzem subjetividade, o oposto do que se busca em um verbete. Passo 5: A alternativa C está errada, pois pronomes de tratamento aproximam o leitor e não contribuem para a objetividade. Passo 6: A alternativa D está errada, pois expressões coloquiais são características da linguagem informal do vlog. Passo 7: Ressalva: o texto-base menciona estruturas impessoais, mas não diz explicitamente que os verbos estão no infinitivo. Essa parte da alternativa E é uma especificação não comprovada pelo enunciado, mas o núcleo da alternativa (linguagem impessoal e objetiva) está correto e sustenta a resposta.
💡 Dica: Compare o uso da linguagem impessoal e objetiva no verbete com o texto do vlog.
Alternativa por alternativa
O aluno associa engajamento do leitor à boa divulgação científica e supõe que perguntas diretas ao público tornam o texto mais objetivo. Não percebe que a pergunta retórica é um recurso dialógico do vlog.
Por que engana: Confundir linguagem coloquial e pessoal com linguagem objetiva e impessoal na divulgação científica.
O aluno acredita que relatar experiências pessoais dá credibilidade e precisão ao texto científico. Confunde vivência do autor com evidência objetiva.
O aluno pensa que tratar o leitor de forma mais direta e próxima aumenta a clareza da divulgação. Não associa a aproximação com o interlocutor à impessoalidade exigida no verbete.
O aluno entende que acessibilidade exige linguagem informal, como no dia a dia. Não percebe que o verbete mantém a acessibilidade pela explicação dos termos técnicos, sem recorrer ao coloquial.
O verbete usa terceira pessoa e estruturas impessoais, típicas de textos objetivos e informativos em enciclopédias colaborativas.
Raio-X da questão
linguagem impessoal e objetiva
diagnostico
linguagem formal e informal
Estude características da linguagem científica e impessoal.
Confundir linguagem coloquial e pessoal com linguagem objetiva e impessoal na divulgação científica.
pensamento_critico
cientifico
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