— Professor, como podemos compartilhar o resultado da nossa pesquisa sobre o aumento da temperatura nas áreas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Divulgar o resultado de pesquisas por meio de apresentações orais, verbetes de enciclopédias colaborativas, reportagens de divulgação científica, vlogs científicos, vídeos de diferentes tipos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professor, como podemos compartilhar o resultado da nossa pesquisa sobre o aumento da temperatura nas áreas urbanas? — questionou um aluno. O docente explicou que, além da apresentação oral, eles deveriam elaborar um verbete para enciclopédia colaborativa, uma reportagem de divulgação científica e um roteiro para vlog. Sobre o verbete, ressaltou: "Ele deve apresentar definição clara, linguagem impessoal e indicar referências com links para fontes confiáveis. Evite expressões subjetivas e deixe a voz do autor em segundo plano." Analise o texto-base e identifique a proposta de verbete para enciclopédia colaborativa que segue as orientações do professor.
- A) Veja como as ilhas de calor afetam sua saúde e o consumo de energia.
- B) Nosso objetivo neste verbete é mostrar como a vegetação reduz o calor nas áreas centrais.
- C) Você vai se surpreender com o quanto as cidades esquentam em comparação ao campo.
- D) Resíduos urbanos intensificam o efeito de ilhas de calor, absorvendo e retendo calor.
- E) Eu descobri que o aumento da temperatura média urbana é causado por superfícies de asfalto.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O professor pede um verbete com definição clara, linguagem impessoal, ausência de expressões subjetivas e voz do autor em segundo plano. Passo 2: A alternativa D apresenta uma afirmação definitória e objetiva sobre o fenômeno estudado (resíduos urbanos intensificam o efeito de ilhas de calor, absorvendo e retendo calor), sem marcas de primeira ou segunda pessoa, por isso segue as orientações. Passo 3: A alternativa A está errada porque se dirige ao leitor com 'sua saúde', recurso típico de texto de divulgação e não de verbete. Passo 4: A alternativa B está errada porque usa a primeira pessoa do plural em 'Nosso objetivo', o que expõe a voz dos autores. Passo 5: A alternativa C está errada porque usa 'Você vai se surpreender', expressão subjetiva e apelativa. Passo 6: A alternativa E está errada porque usa a primeira pessoa 'Eu descobri', além de apresentar a informação como relato pessoal. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial D está coerente com a análise, pois é a única alternativa que atende ao estilo de verbete pedido pelo professor. Ressalva: a palavra 'resíduos' é um termo um pouco vago para o fenômeno, mas não compromete a adequação ao gênero.
💡 Dica: Identifique a linguagem impessoal e objetiva no verbete.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que o verbete deve despertar o interesse do leitor e falar diretamente com ele, confundindo o gênero com um texto de divulgação ou de conselho.
O aluno pode ter considerado normal que o autor se posicione em primeira pessoa para apresentar o objetivo do trabalho, sem perceber que o professor pediu a voz do autor em segundo plano.
Por que engana: Confundir linguagem pessoal e subjetiva com linguagem impessoal e objetiva em textos informativos.
O aluno pode ter se deixado levar pelo tom envolvente e surpreendente da frase, intuindo que atrai mais o leitor, sem notar que o texto é subjetivo e não define o fenômeno.
Texto apresenta definição clara, impessoalidade e concisão, atendendo às orientações.
O aluno pode ter se fixado na afirmação causal sobre o asfalto e ignorado a forma do texto, achando que um dado científico basta mesmo em primeira pessoa, sem perceber a marca subjetiva 'Eu descobri'.
Raio-X da questão
verbete impessoal e objetivo
avaliacao
linguagem impessoal · textos informativos
estude características de textos informativos e linguagem impessoal
Confundir linguagem pessoal e subjetiva com linguagem impessoal e objetiva em textos informativos.
pensamento_critico
cotidiano
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