Após uma proposta de proibição de celulares em sala, Luisa, Pedro e Marcos iniciaram um debate: Luisa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma proposta de proibição de celulares em sala, Luisa, Pedro e Marcos iniciaram um debate: Luisa: "Proibir celular na escola evitaria distrações e melhoraria o rendimento das turmas." Pedro: "Concordo que o aparelho pode distrair, mas ele também auxilia em pesquisas rápidas durante as aulas." Marcos: "Mesmo assim, sem supervisão, os alunos tendem a usar para redes sociais e jogos, prejudicando o aprendizado." Analise o diálogo e identifique qual proposta de Pedro constitui um contra-argumento coerente, respeitando os turnos de fala.
- A) Pedro: "Em vez de proibição total, professores poderiam orientar o uso do celular para atividades pedagógicas."
- B) Pedro: "Luisa, você está exagerando; ninguém é tão irresponsável assim."
- C) Pedro: "Então, vamos todos concordar e desistir de usar qualquer aparelho hoje?"
- D) Pedro: "Por isso deveríamos banir completamente qualquer tecnologia nas salas."
- E) Pedro: "Também acredito que videogames poderiam ser permitidos se supervisionados adequadamente."
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o ponto do debate. Luisa defende a proibição do celular para evitar distrações. Pedro concorda que o aparelho distrai, mas lembra que ele também ajuda em pesquisas rápidas. Marcos, por fim, alerta que, sem supervisão, o uso tende a ser para redes sociais e jogos.
- Procure a alternativa que responde a Luisa sem concordar com a proibição total e sem fugir do tema. A alternativa A propõe que, em vez de proibir tudo, professores orientem o uso do celular para atividades pedagógicas. Isso reconhece o problema da distração, preserva o benefício da pesquisa que Pedro mencionou e responde à preocupação de Marcos com a falta de supervisão, pois a orientação docente é uma forma de supervisão. Por isso, é um contra-argumento coerente.
- Verifique as outras alternativas. A alternativa B é uma ofensa pessoal e não apresenta argumento sobre o tema. A alternativa C é um comentário sem relação com a proposta de proibição e sugere uma desistência que não foi discutida. A alternativa D apenas repete a posição de Luisa, indo além e propondo banir qualquer tecnologia, o que contradiz a fala anterior de Pedro. A alternativa E trata de videogames, assunto que ninguém introduziu, e não responde ao argumento de Luisa.
- Conclusão. Concordo com o gabarito oficial, letra A, pois é a única proposta que contesta a proibição total de forma argumentada, mantém o tema em discussão e respeita o turno de Pedro, que responde ao que foi dito antes.
💡 Dica: Identifique o contra-argumento que respeita os turnos de fala e é coerente com o diálogo.
Alternativa por alternativa
Apresenta contra-argumento direcionado à crítica de Marcos, respeita o turno e sugere supervisão educativa.
O aluno acredita que responder a um argumento é desqualificar quem o apresentou, e troca a discussão por um ataque pessoal a Luisa.
Por que engana: Escolher uma resposta que não respeita os turnos de fala ou que não apresenta um contra-argumento coerente.
O aluno entende que contra-argumentar é apenas concordar com todos ou propor uma atitude geral, sem relação com a proposta de proibição em debate.
O aluno confunde contra-argumentar com reforçar a opinião de quem já falou, acreditando que ir mais longe na mesma direção é uma resposta coerente.
O aluno se prende a uma palavra ou a um tema lateral, como a permissão de videogames, e não percebe que o debate trata do celular e da proibição em sala.
Raio-X da questão
contra-argumento coerente diálogo
avaliacao
argumento e contra-argumento · interpretação de texto
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em debates
Escolher uma resposta que não respeita os turnos de fala ou que não apresenta um contra-argumento coerente.
pensamento_critico
cotidiano
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