Na última página do caderno, Lia escreveu: “Fica comigo, palavra, porque ainda é cedo para desistir. Entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na última página do caderno, Lia escreveu: “Fica comigo, palavra, porque ainda é cedo para desistir. Entre pedras e caminhos, sigo levando meu canto, como quem atravessa um sertão de pressa e poeira. Se me falta chão, invento um. Se me falta voz, lembro que a língua também faz companhia. E, quando a noite pesa, penso que há sempre uma travessia possível, mesmo para quem nasce com o destino no ombro”. Depois, ela acrescentou uma nota: “Quem leu Drummond, João Cabral e Cecília talvez reconheça aqui ecos de outros versos. Não são cópias: são vozes que conversam”. Analise o texto-base e identifique o efeito produzido pelas referências a Drummond, João Cabral e Cecília.
- A) Substituir a voz de Lia pela voz dos autores citados, apagando sua perspectiva.
- B) Aproximar a escrita de Lia da tradição literária, ampliando os sentidos do texto.
- C) Explicar o significado literal dos versos citados, evitando interpretações do leitor.
- D) Eliminar a originalidade do trecho, tornando-o uma repetição das obras citadas.
- E) Transformar o texto em resumo biográfico dos autores mencionados, destacando suas vidas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Lia escreve um trecho próprio, com imagens como sertão, poeira, chão e travessia, e na nota afirma que há ecos de Drummond, João Cabral e Cecília, mas que não são cópias e sim vozes que conversam.
- Observe o que a nota diz explicitamente: as referências não substituem a escrita de Lia, elas dialogam com ela. Isso indica que a tradição literária está presente como pano de fundo que enriquece o texto.
- Identifique o efeito. Ao evocar outros poetas, o texto ganha camadas de sentido, pois o leitor que reconhece os ecos percebe relações com a poesia brasileira (a secura do sertão em João Cabral, a inquietação de Drummond, a delicadeza de Cecília), e isso amplia a interpretação sem apagar a voz da autora.
- Verifique as alternativas. A alternativa A está errada, pois a voz de Lia não é apagada. A alternativa C está errada, porque o texto não explica literalmente os versos citados, apenas os evoca. A alternativa D está errada, pois a nota afirma que não são cópias, logo o trecho não perde originalidade. A alternativa E está errada, já que não há resumo biográfico dos autores, apenas referência à obra deles.
- Conclusão: a alternativa B é a correta, pois aproxima a escrita de Lia da tradição literária e amplia os sentidos do texto.
💡 Dica: Analise como as referências literárias ampliam o sentido do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, ao citar os autores, a voz de Lia desaparece em favor deles, ignorando que a nota afirma que são vozes que conversam.
Por que engana: Confundir intertextualidade com cópia ou plágio, não reconhecendo a ampliação de sentidos.
Correta: as referências criam diálogo com outros textos e fazem a fala da personagem ganhar novas camadas de sentido.
O aluno supôs que a referência serve para explicar o sentido literal dos versos citados, quando o texto apenas evoca essas obras para criar diálogo.
O aluno concluiu que, por haver ecos de outros autores, o trecho perde originalidade, ignorando a ressalva explícita de que não há cópia.
O aluno confundiu a menção aos autores com uma biografia, achando que o texto destaca vidas pessoais, quando a referência é à obra literária.
Raio-X da questão
intertextualidade na literatura
diagnostico
interpretação de texto literário
Estude o conceito de intertextualidade e suas funções.
Confundir intertextualidade com cópia ou plágio, não reconhecendo a ampliação de sentidos.
pensamento_critico
literario
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