No ateliê de marcenaria de uma escola, estudantes produziram placas decorativas em forma de quadrado, todas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Representar graficamente a variação da área e do perímetro de um polígono regular quando os comprimentos de seus lados variam, analisando e classificando as funções envolvidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No ateliê de marcenaria de uma escola, estudantes produziram placas decorativas em forma de quadrado, todas com o mesmo contorno regular, mas com lados de medidas diferentes. Eles anotaram: para lado de 2 cm, a placa tem perímetro de 8 cm e área de 4 cm2; para lado de 4 cm, perímetro de 16 cm e área de 16 cm2; para lado de 6 cm, perímetro de 24 cm e área de 36 cm2. Ao comparar esses dados, a turma percebeu que seria possível desenhar dois gráficos em função da medida do lado, um para o perímetro e outro para a área. Considere os dados do texto-base e identifique a representação correta da variação do perímetro e da área da placa em função do lado.
- A) O perímetro e a área crescem em linha reta, com a mesma taxa de aumento.
- B) O perímetro cresce em linha reta e a área cresce mais rapidamente, formando curva.
- C) O perímetro diminui quando o lado aumenta e a área permanece constante.
- D) O perímetro permanece constante e a área cresce em linha reta, sem mudança de inclinação.
- E) O perímetro cresce em curva e a área cresce em linha reta, formando reta.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir dos dados do texto. Para um quadrado de lado l, o perímetro é P = 4 x l e a área é A = l^2. Passo 2: Analisando o perímetro, os dados confirmam isso: lado 2 gera perímetro 8, lado 4 gera 16 e lado 6 gera 24. Cada aumento de 2 cm no lado acrescenta 8 cm ao perímetro, de forma constante. Logo, o gráfico do perímetro em função do lado é uma reta que passa pela origem. Passo 3: Analisando a área, os dados mostram 4, 16 e 36 cm^2 para os lados 2, 4 e 6. Ao aumentar o lado de 2 para 4 cm, a área quadruplica, e de 4 para 6 cm ela cresce mais de 2 vezes em valor absoluto (de 16 para 36). Como A = l^2 é uma função quadrática, o gráfico é uma parábola, ou seja, uma curva que cresce cada vez mais depressa. Passo 4: Conclusão: o perímetro cresce em linha reta e a área cresce mais rapidamente, formando curva, que é exatamente a alternativa B. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A está errada porque o perímetro cresce em reta, mas a área não cresce com a mesma taxa constante. C está errada porque o perímetro aumenta com o lado, não diminui, e a área também aumenta. D está errada porque o perímetro muda com o lado (8, 16, 24) e a área não é uma reta. E está errada porque o perímetro é reta e a área é curva, ou seja, os tipos de gráfico estão trocados. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Compare o crescimento do perímetro e da área em função do lado do quadrado.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que área e perímetro variam do mesmo jeito, como grandezas diretamente proporcionais ao lado, e não percebe que a área depende do quadrado do lado.
Por que engana: Confundir crescimento linear do perímetro com crescimento quadrático da área, levando a respostas incorretas sobre as formas dos gráficos.
Perímetro = 4x, variação linear; área = x^2, variação quadrática. Os dados do texto mostram exatamente esse comportamento.
O aluno acha que o perímetro diminui quando o lado aumenta e que a área fica fixa, possivelmente confundindo proporção inversa com direta e ignorando que a área depende do lado.
O aluno ignora os valores anotados pelos estudantes (perímetros 8, 16 e 24), que mostram claramente que o perímetro aumenta com o lado, e acredita que ele seja constante.
O aluno inverte os tipos de gráfico, achando que o perímetro é curvo e a área é reta, sem reconhecer que a área cresce com o quadrado do lado.
Raio-X da questão
variação perímetro e área
avaliacao
perímetro do quadrado · área do quadrado
Estude como calcular perímetro e área de quadrados e suas relações com o lado.
Confundir crescimento linear do perímetro com crescimento quadrático da área, levando a respostas incorretas sobre as formas dos gráficos.
pensamento_critico
cotidiano
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