Depois de uma assembleia do grupo de teatro, os estudantes decidiram organizar um pequeno coletivo para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contribuir com a escrita de textos normativos, quando houver esse tipo de demanda na escola – regimentos e estatutos de organizações da sociedade civil do âmbito da atuação das crianças e jovens (grêmio livre, clubes de leitura, associações culturais etc.) – e de regras e regulamentos nos vários âmbitos da escola – campeonatos, festivais, regras de convivência etc., levando em conta o contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de uma assembleia do grupo de teatro, os estudantes decidiram organizar um pequeno coletivo para dividir tarefas e evitar conflitos nas apresentações. A proposta de texto do grupo dizia: “Todo integrante pode faltar aos ensaios quando quiser; quem trouxer figurino decide sozinho o uso do palco; as decisões serão combinadas apenas em conversas informais”. Na revisão, a orientadora lembrou que um texto normativo precisa estabelecer direitos, deveres e limites com clareza, para orientar a convivência e o funcionamento do grupo. Também pediu que as regras fossem formuladas de modo objetivo, sem ambiguidades, para que todos soubessem o que fazer em cada situação. Analise o texto-base e identifique a formulação que melhor se ajusta a um texto normativo do coletivo teatral.
- A) Todo integrante pode faltar aos ensaios quando quiser e decidir sozinho o uso do palco.
- B) Nos ensaios, às vezes é melhor cada um agir do seu jeito para evitar discussões desnecessárias.
- C) Todo integrante deverá comunicar faltas aos ensaios e seguir as decisões registradas em reunião.
- D) O grupo costuma funcionar bem quando há boa vontade, embora nem sempre seja possível combinar tudo.
- E) Quem trouxer figurino decide sozinho o uso do palco, desde que prefira assim.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir do que o enunciado exige de um texto normativo: estabelecer direitos, deveres e limites, de forma objetiva e sem ambiguidades, para orientar a convivência e o funcionamento do grupo. Passo 2: A alternativa A mantém o problema do texto original. Ela dá liberdade total para faltar e para decidir sozinho o uso do palco, sem nenhum limite ou critério coletivo. Passo 3: A alternativa B é descritiva e vaga, com expressões como às vezes e do seu jeito, o que impede que alguém saiba o que fazer. Passo 4: A alternativa C estabelece um dever claro (comunicar as faltas) e um critério coletivo e verificável (seguir as decisões registradas em reunião), cumprindo o pedido da orientadora. Passo 5: A alternativa D é um comentário sobre o funcionamento do grupo, não uma norma; além disso, boa vontade e costuma são imprecisos. Passo 6: A alternativa E parece ter a forma de uma regra, mas a condição desde que prefira assim torna a decisão subjetiva e ambígua. Passo 7: Conclusão: a alternativa C é a única que enuncia deveres e decisões coletivas de modo objetivo, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique regras claras e objetivas que definem direitos e deveres.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um texto normativo pode conceder liberdade absoluta, pois confunde direito com ausência de limites. Não percebe que a norma precisa estabelecer limites e deveres para orientar a convivência.
Por que engana: Confundir opiniões pessoais com regras claras e objetivas em textos normativos.
O aluno toma hábitos informais e a vontade de cada um como se fossem regras aceitáveis para o grupo. Não reconhece que uma norma precisa ser clara e objetiva, e não descritiva ou vaga.
A alternativa apresenta deveres claros, linguagem objetiva e caráter normativo, como exige um regimento ou estatuto.
O aluno considera que qualquer frase sobre o grupo serve como norma, sem distinguir texto descritivo, que apenas comenta como o grupo funciona, de texto normativo, que prescreve deveres e direitos.
O aluno lê a frase como uma regra clara só por ter a estrutura de um comando, sem perceber que a condição desde que prefira assim torna a decisão subjetiva. Isso fere a exigência de objetividade pedida pela orientadora.
Raio-X da questão
texto normativo, regras claras
diagnostico
texto normativo · direitos e deveres
Estude características de textos normativos e regras claras.
Confundir opiniões pessoais com regras claras e objetivas em textos normativos.
pensamento_critico
cotidiano
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