No fim da tarde, a janela da casa de Ana recebia o vento frio, e a menina inventava versos para o irmão menor…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, a janela da casa de Ana recebia o vento frio, e a menina inventava versos para o irmão menor. Ela dizia: “No quintal, a bola rola, / o gato pula, a lua assola. / O sino soa, o peito acalma, / a noite voa e embala a alma.” O irmão escutava rindo e repetia as palavras finais, como se o som ficasse pulando dentro da boca. Depois, pediu que Ana falasse de novo o verso da lua, porque achou bonito como as palavras pareciam combinar entre si e deixar a cena mais suave. Ana explicou que, quando as palavras rimam, o poema ganha música e desperta uma sensação diferente em quem lê ou escuta. Analise o texto-base e identifique o efeito produzido pelas rimas nos versos de Ana.
- A) Reforça a musicalidade e cria uma sensação de suavidade no poema.
- B) Explica uma regra de escrita para mostrar como usar letras iguais.
- C) Mostra uma comparação científica entre o vento e a lua.
- D) Indica uma opinião triste sobre a noite e sobre o quintal.
- E) Apresenta uma ordem de fatos para contar uma aventura da menina.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto-base pergunta qual efeito as rimas produzem nos versos de Ana.
- Observe os versos. As palavras finais rimam em pares (quintal/bola rola/lua assola, sino soa/acalma/voa/alma), criando repetição de sons no fim dos versos.
- No texto, o irmão repete as palavras finais como se o som ficasse pulando dentro da boca e pede para ouvir de novo o verso da lua, porque as palavras pareciam combinar e deixar a cena mais suave. Ana explica que a rima dá música ao poema e desperta uma sensação diferente em quem lê ou escuta.
- Logo, o efeito das rimas é reforçar a musicalidade e criar suavidade, exatamente como diz a alternativa A, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque trata de uma regra ortográfica, enquanto o texto não ensina como escrever letras iguais. A alternativa C está errada porque o texto não faz nenhuma comparação científica entre vento e lua. A alternativa D está errada porque os versos não expressam tristeza sobre a noite ou o quintal. A alternativa E está errada porque os versos não apresentam uma sequência de fatos de uma aventura.
💡 Dica: Leia o texto e identifique o efeito das rimas nos versos.
Alternativa por alternativa
As palavras finais combinam pelo som e tornam o texto mais sonoro, como o próprio irmão percebe ao achar o verso bonito.
O aluno associou a palavra rima à ideia de letras repetidas na escrita e confundiu o efeito sonoro com uma regra de ortografia.
Por que engana: Confundir rima com regras ortográficas ou interpretar o texto de forma literal sem perceber o efeito sonoro.
O aluno imaginou que a referência ao vento e à lua indicava uma explicação científica, sem perceber que o texto trata apenas de sensações poéticas.
O aluno leu palavras como noite, sino e alma e concluiu que o tom do poema é triste, sem considerar que o texto descreve uma cena suave e agradável.
O aluno tomou a sequência de versos e a cena da menina como narrativa de fatos, em vez de reconhecer que o foco está no som e no efeito das palavras.
Raio-X da questão
Efeito das rimas na poesia
avaliacao
Compreensão de texto literário
Estude o papel das rimas na musicalidade dos poemas.
Confundir rima com regras ortográficas ou interpretar o texto de forma literal sem perceber o efeito sonoro.
pensamento_critico
literario
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