Ao entardecer de um dia quente, estudantes reúnem-se no jardim da escola para apreciar um poema escrito por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao entardecer de um dia quente, estudantes reúnem-se no jardim da escola para apreciar um poema escrito por uma colega. O texto explora a repetição de versos, a união de sons semelhantes e o ritmo das rimas para criar uma atmosfera sensorial. Veja a composição: No silêncio da noite que se abre vento veloz veste versos de saudade No silêncio da noite que se abre brotam lembranças além da eternidade Palavras sussurram memórias, marcam caminhos, ressonam emoções em cada batida. Analise o poema e identifique o efeito de sentido produzido pela aliteração no verso "vento veloz veste versos de saudade".
- A) Destacar a musicalidade do verso, mas sem relação com o tema do poema.
- B) Criar contraste entre silêncio e saudade para enfatizar nostalgia.
- C) Sugerir ritmo e fluidez do vento, reforçando a sensação de movimento.
- D) Indicar sonoridade áspera, reforçando tom de desassossego.
- E) Marcar o fim de uma estrofe, indicando mudança temática.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A aliteração é a repetição de um mesmo som consonantal ao longo de versos próximos. No verso 'vento veloz veste versos de saudade' repete-se o fonema /v/ (vento, veloz, veste, versos), e a sonoridade contínua desse som, sem interrupções bruscas, lembra o sopro do vento. Passo 2: Esse efeito sonoro sugere o movimento do vento e um ritmo fluido, que reforça a sensação de brisa do entardecer descrita no texto. Passo 3: A alternativa C está correta porque associa a aliteração a ritmo, fluidez e movimento, que é exatamente o efeito sensorial que o poema busca. Passo 4: A alternativa A está errada porque a musicalidade produzida pela aliteração se relaciona diretamente ao tema do vento e da atmosfera do poema. Passo 5: A alternativa B está errada porque o contraste entre silêncio e saudade é um recurso de sentido, não um efeito sonoro da aliteração. Passo 6: A alternativa D está errada porque o som do /v/ é contínuo e suave, não áspero, e não transmite desassossego. Passo 7: A alternativa E está errada porque a aliteração ocorre no interior de um verso e não marca o fim de estrofe nem muda o tema. Passo 8: O gabarito oficial C coincide com a resolução feita sem consultá-lo.
💡 Dica: Observe o efeito sonoro da aliteração e relacione com o sentido do verso.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe a musicalidade do verso, mas acredita que ela não se liga ao tema do poema, que é a atmosfera do vento e da saudade.
Por que engana: Confundir aliteração com outras figuras de linguagem e não relacionar o som com o sentido do verso.
O aluno confunde um recurso de sentido, o contraste entre silêncio e saudade, com o efeito sonoro da aliteração, que é a repetição de um mesmo som.
A repetição do fonema /v/ cria ritmo e transmite a ideia de movimento rápido do vento.
O aluno associa qualquer repetição de sons a algo áspero ou tenso, quando o fonema /v/ é contínuo e suave, e não cacofônico.
O aluno supõe que recursos sonoros servem para marcar divisões de estrofe, quando a aliteração ocorre dentro de um único verso e não altera a estrutura do poema.
Raio-X da questão
aliteração e efeito sonoro
diagnostico
figuras de linguagem · ritmo e rima
Estude o uso da aliteração para criar ritmo e sensações em poemas.
Confundir aliteração com outras figuras de linguagem e não relacionar o som com o sentido do verso.
pensamento_critico
literario
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