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No celular, a equipe de um sarau estudantil montou o roteiro de um videominuto para convidar a comunidade a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP17

Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No celular, a equipe de um sarau estudantil montou o roteiro de um videominuto para convidar a comunidade a participar do evento. O grupo precisava decidir como organizar a fala, as imagens e as legendas em apenas 60 segundos. A orientadora lembrou que o texto deveria ter apresentação do tema, sequência de cenas e encerramento com chamada para ação. Entre as anotações, apareceram três versões: uma começava com detalhes da decoração do palco, outra trazia frases longas e explicações sobre a história do sarau, e a terceira abria com uma saudação curta, mostrava em seguida imagens dos poemas e terminava com o convite para a apresentação. A equipe escolheu a estrutura que deixava a mensagem clara, rápida e adequada ao formato audiovisual. Considere o texto-base e identifique a versão de roteiro que melhor atende ao objetivo do videominuto.

  1. A) Apresenta a decoração primeiro, detalha o ambiente e conclui sem convite ao público.
  2. B) Apresenta a história do sarau, desenvolve explicações longas e conclui com muitas informações.
  3. C) Apresenta a saudação inicial, organiza as cenas em sequência e encerra com convite direto ao público.
  4. D) Apresenta um título chamativo, repete ideias centrais e conclui com frases soltas e confusas.
  5. E) Apresenta apenas imagens dos poemas, dispensa a fala e conclui sem organização das cenas.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o objetivo do videominuto. Ele deve convidar a comunidade ao sarau em 60 segundos, com clareza e rapidez, e seguir a estrutura pedida pela orientadora: apresentação do tema, sequência de cenas e encerramento com chamada para ação.
  2. Compare as três versões descritas no texto-base com essa estrutura. A terceira versão abre com uma saudação curta (apresentação), mostra imagens dos poemas em sequência (cenas) e termina com o convite para a apresentação (chamada para ação). Ela cumpre todos os requisitos.
  3. Analise as alternativas erradas. A alternativa A falha porque começa pela decoração, que não é o tema do convite, e não traz convite ao público. A alternativa B falha porque a história do sarau e as explicações longas contrariam o formato rápido de 60 segundos. A alternativa D falha porque frases soltas e confusas prejudicam a clareza, e a repetição não ajuda o formato audiovisual. A alternativa E falha porque dispensar a fala e não organizar as cenas elimina a apresentação do tema e a estrutura exigida.
  4. Conclusão. A alternativa correta é a C, pois é a única que reúne apresentação curta, sequência organizada de cenas e encerramento com convite direto, exatamente como a equipe decidiu.

💡 Dica: Analise cada versão e verifique qual segue a estrutura clara e objetiva para o videominuto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que detalhes visuais do ambiente, como a decoração, devem abrir o roteiro, e não percebe que o videominuto precisa de um convite ao público.

Por que engana: Confundir detalhes excessivos com clareza e objetividade na organização do roteiro.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que mais informações e explicações detalhadas tornam a mensagem mais completa, ignorando a exigência de um formato rápido de 60 segundos.

C Correta

Correta. O texto-base indica que o roteiro deve ser curto, sequencial e terminar com chamada para ação, exatamente como essa versão.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde chamar atenção com repetição e fragmentação, supondo que título chamativo e frases soltas funcionam bem em um vídeo curto.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que imagens sem fala bastam para um vídeo de convite, desconsiderando a necessidade de apresentar o tema e de organizar as cenas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

organização textual audiovisual

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

estrutura textual básica

📚 Reveja

Estude estrutura de textos audiovisuais e organização de roteiro.

⚠️ Erro mais comum

Confundir detalhes excessivos com clareza e objetividade na organização do roteiro.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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