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Eu coordeno o clube de ciências da escola e orientei os alunos a produzirem roteiros para três formatos de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP37

Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Eu coordeno o clube de ciências da escola e orientei os alunos a produzirem roteiros para três formatos de divulgação: vlog científico, vídeo-minuto e podcast. No roteiro de vlog científico, sugeri: introdução com saudação, explicação conceitual detalhada, registro de experimento em etapas e chamada para interação nos comentários. No roteiro de vídeo-minuto, recomendei: abertura rápida, apresentação de um conceito em até 60 segundos, uso de cortes dinâmicos e texto em tela para destacar dados. No roteiro de podcast, indiquei: vinheta inicial, bloco de diálogo entre dois apresentadores, inserção de efeitos sonoros e convite ao público para enviar perguntas por áudio. Analise o texto-base e identifique a característica que distingue exclusivamente o roteiro de vídeo-minuto.

  1. A) Divisão em blocos de diálogo entre apresentadores
  2. B) Explicação conceitual detalhada com registro de experimento
  3. C) Apresentação de um conceito em até 60 segundos
  4. D) Uso de vinheta inicial para marcar o início do conteúdo
  5. E) Inserção de efeitos sonoros para dinamizar o conteúdo

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base e separe os três roteiros. O vlog científico tem introdução com saudação, explicação conceitual detalhada, registro de experimento em etapas e chamada para comentários. O vídeo-minuto tem abertura rápida, apresentação de um conceito em até 60 segundos, cortes dinâmicos e texto em tela. O podcast tem vinheta inicial, diálogo entre dois apresentadores, efeitos sonoros e convite para perguntas por áudio.
  2. Pergunte-se qual elemento aparece somente no vídeo-minuto. A pergunta pede a característica exclusiva desse formato, ou seja, algo que não aparece nos outros dois.
  3. Verifique cada alternativa. A alternativa C, apresentação de um conceito em até 60 segundos, é recomendação exclusiva do vídeo-minuto, pois o limite de tempo não é citado nem no vlog nem no podcast. Esta é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
  4. Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque blocos de diálogo entre apresentadores são característicos do podcast. A alternativa B está errada porque explicação conceitual com registro de experimento pertence ao vlog científico. A alternativa D está errada porque a vinheta inicial é recomendada no podcast. A alternativa E está errada porque efeitos sonoros aparecem apenas no podcast.

💡 Dica: Compare as características de cada roteiro para identificar a exclusiva do vídeo-minuto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atenção

O aluno associou a ideia de 'conversa' ou 'diálogo' a um formato de vídeo curto, quando o diálogo entre dois apresentadores é característico do podcast.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entendeu que a explicação detalhada é marca de formato de divulgação em geral, sem perceber que ela e o registro de experimento estão no roteiro do vlog científico.

Por que engana: Confundir características comuns a vários formatos com aquelas exclusivas do vídeo-minuto.

C Correta

O texto-base define duração máxima de 60 segundos como marca exclusiva do vídeo-minuto.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acreditou que a vinheta inicial é um recurso típico de qualquer vídeo de divulgação, quando o texto a atribui apenas ao podcast.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno considerou que efeitos sonoros dinamizam qualquer produção audiovisual e não observou que eles são recomendados somente no roteiro do podcast.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

roteiros de divulgação científica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de textos informativos

📚 Reveja

Estude as características específicas de formatos de divulgação científica como vlog, vídeo-minuto e podcast.

⚠️ Erro mais comum

Confundir características comuns a vários formatos com aquelas exclusivas do vídeo-minuto.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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