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Matemática2ª sérieBNCC EM13MAT302Difícil⏱ medio

Durante a atualização de um serviço de compartilhamento de imagens, a equipe de programação incluiu uma rotina…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT302

Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante a atualização de um serviço de compartilhamento de imagens, a equipe de programação incluiu uma rotina para detectar envios repetidos. A cada nova foto recebida, o sistema compara essa foto com todas as anteriores. Assim, no 1o envio não há comparação; no 2o, ocorre 1 comparação; no 3o, ocorrem 3 comparações; no 4o, 6; e, no 5o, 10. Ao testar o aplicativo com mais publicações, o número de comparações passou a crescer rapidamente, exigindo um modelo para prever esse comportamento sem executar todos os testes. O desenvolvedor observou que o total de comparações depende apenas da quantidade n de fotos já recebidas e segue um padrão de crescimento que não é constante entre as etapas, mas aumenta conforme novos pares podem ser formados. Considere o padrão descrito no texto-base e identifique a função que modela o total de comparações C em função do número n de fotos recebidas.

  1. A) C = n^2
  2. B) C = n(n - 1)/2
  3. C) C = (n - 1)^2
  4. D) C = n + 1
  5. E) C = 2n

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o padrão dos dados. Cada nova foto é comparada com todas as anteriores, então a foto de ordem k gera k-1 comparações, e o total acumulado é a soma 0 + 1 + 2 + ... + (n-1), que corresponde ao número de pares distintos formados por n fotos. Passo 2: Teste a fórmula C = n(n - 1)/2 nos casos do enunciado. Para n = 2: 2(1)/2 = 1. Para n = 3: 3(2)/2 = 3. Para n = 4: 4(3)/2 = 6. Para n = 5: 5(4)/2 = 10. Todos os valores batem com a tabela do texto. Passo 3: Verifique as alternativas erradas. A alternativa A (n^2) dá 4 para n = 2, mas o valor correto é 1. A alternativa C ((n - 1)^2) dá 4 para n = 3, mas o valor correto é 3. A alternativa D (n + 1) dá 3 para n = 2, mas o valor correto é 1. A alternativa E (2n) dá 4 para n = 2, mas o valor correto é 1. Passo 4: Conclusão. A função que modela o total de comparações é C = n(n - 1)/2, que é a alternativa B, coincidindo com o gabarito oficial. Ela é a combinação de n fotos tomadas 2 a 2, pois cada par de fotos é comparado uma única vez.

💡 Dica: Identifique o padrão de crescimento e relacione com a fórmula de combinações.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno percebe o crescimento acelerado e assume que o total é quadrático, mas não ajusta a fórmula aos dados. Não observa que cada par é contado uma só vez e que a foto não se compara consigo mesma.

Por que engana: Confundir crescimento linear com crescimento quadrático e escolher fórmulas incorretas.

B Correta

Correta: cada foto nova compara com todas as anteriores, formando pares; a quantidade total segue a soma 0+1+2+...+(n-1).

C Erradaerro: Conceitual

O aluno tenta deslocar a fórmula quadrática para que o primeiro envio não gere comparação, mas não verifica os valores seguintes. Para n = 3 o resultado seria 4, e não as 3 comparações do enunciado.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno observa que o total cresce e supõe um padrão linear simples, como se cada nova foto acrescentasse sempre uma unidade. Ignora que a quantidade de comparações novas aumenta a cada etapa.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que o total cresce de forma constante, como se cada envio adicionasse sempre duas comparações. Essa intuição de crescimento uniforme contraria os valores 0, 1, 3, 6 e 10 da tabela.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

função combinatória, crescimento não linear

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

funções matemáticas básicas · noções de progressão aritmética

📚 Reveja

Estude funções quadráticas e combinações de pares.

⚠️ Erro mais comum

Confundir crescimento linear com crescimento quadrático e escolher fórmulas incorretas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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