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Matemática5º anoBNCC EF05MA10Média⏱ medio

Numa oficina de dobraduras, a professora mostrou duas pilhas com a mesma quantidade de folhas. Em uma delas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA10

Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo número, para construir a noção de equivalência.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Numa oficina de dobraduras, a professora mostrou duas pilhas com a mesma quantidade de folhas. Em uma delas, havia 18 folhas. Na outra, também havia 18 folhas. Para registrar a conferência, ela escreveu 18 = 18. Depois, fez um teste com a turma: acrescentou 4 folhas em cada pilha e pediu que os alunos observassem o que acontecia com a igualdade. Em seguida, retirou 2 folhas de cada pilha e repetiu a comparação. Por fim, pediu que cada grupo pensasse em uma nova operação feita nos dois lados da igualdade, sem mudar o resultado da comparação entre as quantidades. Analise o texto-base e identifique a operação feita nos dois lados da igualdade que mantém a relação verdadeira.

  1. A) Adicionar 4 apenas ao lado esquerdo da igualdade.
  2. B) Dividir por 2 apenas o lado esquerdo da igualdade.
  3. C) Subtrair 2 apenas do lado direito da igualdade.
  4. D) Multiplicar por 4 apenas o lado esquerdo da igualdade.
  5. E) Adicionar 4 a cada lado da igualdade.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma igualdade 18 = 18, na qual as duas pilhas têm a mesma quantidade de folhas. A ideia central é que uma igualdade se mantém verdadeira quando a mesma operação é feita nos dois lados.
  2. Analisando o teste da professora, ao acrescentar 4 folhas em cada pilha, a igualdade continua verdadeira: 18 + 4 = 18 + 4, ou seja, 22 = 22. Ao retirar 2 folhas de cada pilha, a igualdade também continua verdadeira: 16 = 16. Isso mostra que operações iguais nos dois lados preservam a relação.
  3. Portanto, a operação correta é a da alternativa E, adicionar 4 a cada lado da igualdade, pois ela aplica a mesma operação nos dois membros e mantém a comparação verdadeira.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Adicionar 4 apenas ao lado esquerdo desfaz a igualdade, pois passaria a valer 22 = 18, que é falsa.
  6. B) Dividir por 2 apenas o lado esquerdo cria 9 = 18, que é falsa.
  7. C) Subtrair 2 apenas do lado direito gera 18 = 16, que é falsa.
  8. D) Multiplicar por 4 apenas o lado esquerdo gera 72 = 18, que é falsa.
  9. Conclusão: o gabarito oficial E está correto. A regra válida é que a mesma operação deve ser feita nos dois lados para que a igualdade seja mantida.

💡 Dica: Observe que a mesma operação deve ser feita em ambos os lados da igualdade para mantê-la verdadeira.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acha que basta acrescentar em um só lado para aumentar a quantidade, sem perceber que a igualdade exige equilíbrio entre os dois membros.

Por que engana: O aluno pode pensar que alterar apenas um lado da igualdade mantém a igualdade verdadeira.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a propriedade da igualdade com a ideia de simplificar apenas um dos lados, esquecendo que a operação precisa ser feita em ambos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que uma subtração em apenas um dos lados ainda preserva a comparação, ignorando que o lado esquerdo permanece com 18 folhas.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno interpreta a ação de multiplicar como algo que pode ser feito em um único lado, sem reconhecer que a relação de igualdade seria alterada.

E Correta

Correta: somar o mesmo número aos dois membros mantém a igualdade, como no teste com as pilhas de folhas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

propriedade da igualdade

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

operações básicas com números · igualdade matemática

📚 Reveja

estude as propriedades das operações que mantêm a igualdade

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode pensar que alterar apenas um lado da igualdade mantém a igualdade verdadeira.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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