No bairro Jardim das Palmeiras, o jornal do grêmio escolar abriu espaço para leitores comentarem a proposta de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No bairro Jardim das Palmeiras, o jornal do grêmio escolar abriu espaço para leitores comentarem a proposta de limitar o uso de celulares durante as aulas. Parte dos estudantes afirma que o aparelho ajuda a consultar dicionários, registrar tarefas e acompanhar avisos. Já alguns professores lembram que, sem regras claras, a atenção diminui e as conversas paralelas aumentam. Na semana seguinte, a edição do jornal publicou um convite: "Quem quiser defender uma posição sobre o tema deve apresentar uma tese e dois argumentos para convencer o leitor". A orientação também pedia que o texto levasse em conta opiniões contrárias, para mostrar por que a posição escolhida é mais consistente. Considere a situação apresentada e identifique a frase que melhor pode iniciar um artigo de opinião sobre o uso de celulares nas aulas.
- A) Defendo o uso livre do celular nas aulas, pois ele pode apoiar a pesquisa e a organização das tarefas.
- B) O uso de celulares deveria ser proibido em todo lugar, porque a tecnologia sempre prejudica a aprendizagem.
- C) É importante discutir o tema, mas ainda não é possível dizer se o celular ajuda ou atrapalha.
- D) Os celulares aparecem nas aulas e os estudantes costumam falar sobre eles durante os intervalos.
- E) Os professores precisam de mais silêncio na sala, e os alunos devem entregar os aparelhos ao entrar.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a frase que melhor inicia um artigo de opinião. Esse tipo de texto precisa apresentar uma tese, isto é, uma posição clara sobre o tema, e depois argumentos que a sustentem.
- A alternativa A traz uma posição explícita (defesa do uso livre do celular nas aulas) e já apresenta um argumento (o celular pode apoiar a pesquisa e a organização das tarefas). Ela cumpre a orientação do jornal de apresentar uma tese e dois argumentos, ainda que o segundo argumento apareça apenas de forma resumida.
- A alternativa B também tem uma tese, mas é absoluta e não apresenta argumento verificável, pois afirma que a tecnologia 'sempre' prejudica a aprendizagem, o que contraria até os usos citados no texto, como consultar dicionários.
- A alternativa C não defende posição alguma, pois declara que ainda não é possível decidir, o que foge à proposta de convencer o leitor.
- A alternativa D apenas descreve um fato do cotidiano escolar e não expressa opinião nem argumento.
- A alternativa E é uma exigência ou sugestão de medida, sem argumento que a sustente, e trata de silêncio e entrega de aparelhos, que não correspondem ao foco da discussão proposta.
- Conclusão: a frase que melhor inicia o artigo de opinião é a A, pois reúne tese clara e argumento inicial, como pede a orientação do jornal. O gabarito oficial coincide com essa análise.
💡 Dica: Identifique a tese clara e argumentos que defendam o uso do celular nas aulas.
Alternativa por alternativa
Apresenta uma tese clara, ligada ao tema, e um argumento, como pede um artigo de opinião.
O aluno acredita que, para convencer, basta afirmar com força e de forma absoluta uma posição, usando a palavra 'sempre' como se fosse uma prova. Também supõe que a intuição geral sobre tecnologia dispensa argumentos concretos.
Por que engana: Escolher alternativas que apresentam opinião vaga, generalizações ou que não defendem claramente uma tese.
O aluno confunde discutir um tema com defender uma posição e entende que a neutralidade é uma forma válida de abrir um artigo de opinião. Ele não percebe que o convite exige uma tese clara.
O aluno toma um texto descritivo, que apenas relata um fato da rotina escolar, como se fosse um início de opinião. Não reconhece a diferença entre descrever uma situação e expressar uma posição sobre ela.
O aluno acredita que um texto de opinião pode começar já com uma ordem ou proposta de medida, sem justificativa. Ele não identifica que a frase não traz argumento nem relação direta com a discussão do uso de celulares.
Raio-X da questão
artigo de opinião, tese e argumentos
avaliacao
texto argumentativo básico · identificação de tese e argumentos
estrutura de texto argumentativo e uso de tese com argumentos
Escolher alternativas que apresentam opinião vaga, generalizações ou que não defendem claramente uma tese.
tomada_decisao
cotidiano
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