Num grupo de cursinho, quatro estudantes montaram, em um editor colaborativo, uma página digital sobre o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num grupo de cursinho, quatro estudantes montaram, em um editor colaborativo, uma página digital sobre o bairro onde vivem. No arquivo, havia um parágrafo de abertura, três legendas curtas para fotos, um trecho de depoimento em áudio transcrito e um quadro com recomendações para os moradores. Ao revisar o material, a turma percebeu que as legendas repetiam informações já ditas no parágrafo, enquanto o áudio trazia um detalhe novo, mas aparecia sem indicação de quem falava. Para a versão final, decidiram manter o depoimento como recurso de aproximação com o leitor e reorganizar as partes para que texto, imagem e som se complementassem sem redundância. Analise a situação descrita e identifique a revisão que melhor adequa a página digital à produção colaborativa e multissemiótica.
- A) Eliminar o depoimento em áudio, porque ele repete a informação principal do parágrafo de abertura.
- B) Manter o depoimento em áudio, porque ele amplia o conteúdo e pode dialogar com as demais partes da página.
- C) Manter o arquivo como estava, porque a repetição entre as partes garante clareza e evita mudanças na revisão.
- D) Excluir o quadro de recomendações, porque produções digitais devem reunir apenas textos narrativos.
- E) Reescrever as legendas em frases longas, porque elas precisam repetir o parágrafo para dar destaque.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifiquei o problema central: a página tem partes que se repetem (as legendas repetem o parágrafo) e um áudio que traz um detalhe novo, mas sem identificação de quem fala. A revisão deve eliminar a redundância sem perder o recurso que aproxima o leitor. Passo 2: Pela situação, o depoimento é um recurso que aproxima o leitor e acrescenta informação nova, então não deve ser removido. Passo 3: A alternativa B está correta porque mantém o áudio, que amplia o conteúdo e pode dialogar com texto e imagem, o que é o objetivo de uma produção multissemiótica, em que os elementos se complementam. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o áudio não repete o parágrafo; ele traz detalhe novo, e a redundância está nas legendas. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a repetição entre as partes é justamente o problema apontado pela turma, e não uma garantia de clareza. Passo 6: A alternativa D está errada, porque o quadro de recomendações é um recurso útil e adequado a uma página informativa, e não há motivo para excluí-lo. Passo 7: A alternativa E está errada, porque repetir o parágrafo nas legendas gera redundância, enquanto o ideal é que cada elemento acrescente algo diferente. Passo 8: O gabarito oficial é B, e concordo com ele. A resposta seria ainda mais completa se a revisão também identificasse quem fala no depoimento, mas entre as opções apresentadas, B é a que melhor adequa a página à proposta.
💡 Dica: Analise a função de cada elemento na página para evitar redundância e valorizar a complementaridade.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que, por haver informação repetida na página, qualquer elemento que repita o parágrafo deve ser eliminado, inclusive o áudio. Ele não percebe que a redundância está nas legendas e que o áudio traz um detalhe novo.
Por que engana: Confundir repetição com reforço informativo, eliminando elementos que ampliam o conteúdo.
Correta: o texto indica que o áudio traz informação nova e deve complementar texto e imagem, com revisão colaborativa.
O aluno acredita que repetir a mesma informação em várias partes sempre garante clareza ao leitor, ignorando que a turma identificou a redundância como um problema a corrigir.
O aluno entende que produções digitais devem conter apenas textos narrativos e, por isso, considera que o quadro de recomendações não cabe no material. Isso desconsidera a diversidade de gêneros e linguagens em um texto multissemiótico.
O aluno acredita que repetir o conteúdo nas legendas, com frases longas, dá destaque à informação. Ele confunde destaque com redundância e não percebe que cada elemento deve acrescentar algo novo.
Raio-X da questão
revisão textual colaborativa multissemiótica
diagnostico
interpretação de texto multimodal
estude revisão textual e produção colaborativa em ambientes digitais
Confundir repetição com reforço informativo, eliminando elementos que ampliam o conteúdo.
pensamento_critico
cotidiano
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