Dados ilustrativos: Cerca de 40% das lagoas naturais em áreas rurais abrigam comunidades de plantas aquáticas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Cerca de 40% das lagoas naturais em áreas rurais abrigam comunidades de plantas aquáticas, insetos e pequenos peixes. Observou-se que o aguapé (planta flutuante) usa a energia do Sol para produzir alimento por meio da fotossíntese, servindo de alimento para insetos aquáticos, como larvas de libélula. Essas larvas, por sua vez, tornam-se presas de peixes pequenos, que são consumidos por garças que frequentam as margens. Analise o texto-base e identifique a alternativa que organiza corretamente, nessa ordem, um produtor, um consumidor primário e um consumidor secundário na cadeia alimentar descrita.
- A) Aguapé ? peixe pequeno ? larva de libélula
- B) Larva de libélula ? peixe pequeno ? garça
- C) Aguapé ? larva de libélula ? peixe pequeno
- D) Larva de libélula ? aguapé ? peixe pequeno
- E) Peixe pequeno ? aguapé ? garça
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o produtor. Produtor é o organismo que produz o próprio alimento por fotossíntese, usando a energia do Sol. No texto, o aguapé faz fotossíntese, então é o produtor.
- Identifique o consumidor primário. Consumidor primário é o organismo que se alimenta diretamente do produtor. O texto diz que o aguapé serve de alimento para as larvas de libélula, logo a larva é o consumidor primário.
- Identifique o consumidor secundário. Consumidor secundário é o organismo que se alimenta de um consumidor primário. O texto diz que as larvas são presas dos peixes pequenos, logo o peixe pequeno é o consumidor secundário.
- Monte a sequência na ordem pedida: aguapé -> larva de libélula -> peixe pequeno. Essa é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais. A está errada porque inverte a relação entre larva e peixe, já que o peixe come a larva e não o contrário. B está errada porque coloca a larva como produtora, mas ela não faz fotossíntese. D está errada porque coloca a larva como produtora e o aguapé como consumidor, invertendo o papel de ambos. E está errada porque o texto não diz que a garça come o aguapé, e o peixe pequeno não é produtor.
💡 Dica: Identifique os níveis tróficos na cadeia alimentar descrita no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a relação alimentar entre larva e peixe, supondo que a larva de libélula come o peixe pequeno. Ele não segue o sentido da seta de alimentação indicado no texto.
Por que engana: Confundir a ordem dos níveis tróficos, como trocar consumidores primários por secundários.
O aluno considera a larva de libélula como produtora, talvez por ser o primeiro organismo citado após o aguapé. Ele ignora que a larva não faz fotossíntese e apenas consome o aguapé.
O aguapé é produtor; larva de libélula, consumidor primário que se alimenta da planta; peixe pequeno, consumidor secundário que ingere a larva.
O aluno confunde produtor com o organismo que aparece primeiro na leitura do texto e coloca a larva no papel de produtora. Ele não reconhece que apenas o aguapé usa a energia solar para produzir alimento.
O aluno coloca o peixe pequeno como produtor e liga o aguapé à garça, o que não aparece no texto. Ele não identificou que a garça come os peixes pequenos e não as plantas.
Raio-X da questão
cadeia alimentar níveis tróficos
avaliacao
conceito de cadeia alimentar · função dos organismos na cadeia
Estude os conceitos de produtor, consumidor primário e consumidor secundário na cadeia alimentar.
Confundir a ordem dos níveis tróficos, como trocar consumidores primários por secundários.
pensamento_critico
cientifico
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