Dados ilustrativos: Em uma pequena lagoa de água doce, a luz do Sol é absorvida por algas e plantas aquáticas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em uma pequena lagoa de água doce, a luz do Sol é absorvida por algas e plantas aquáticas que produzem seu próprio alimento. Esses produtores sustentam organismos como o zooplâncton, que se alimenta das algas. Peixinhos menores consomem o zooplâncton, e aves aquáticas, como garças, capturam esses peixes para obter energia. Quando organismos morrem, fungos e bactérias decompõem matéria orgânica e devolvem nutrientes à água, permitindo que novas algas cresçam. Analise o texto e identifique a sequência que representa corretamente uma cadeia alimentar simples, na ordem em que a energia passa de um ser vivo para outro até as aves.
- A) Algas → Peixinhos → Zooplâncton → Garças
- B) Zooplâncton → Algas → Peixinhos → Garças
- C) Algas → Zooplâncton → Peixinhos → Garças
- D) Garças → Peixinhos → Zooplâncton → Algas
- E) Peixinhos → Zooplâncton → Algas → Garças
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique quem produz o alimento. O texto diz que algas e plantas aquáticas produzem seu próprio alimento a partir da luz do Sol, portanto são os produtores, que ocupam o início da cadeia.
- Siga o consumo descrito no texto. O zooplâncton se alimenta das algas; logo, a energia vai de algas para zooplâncton.
- Continue a sequência. Peixinhos menores consomem o zooplâncton, então a energia passa do zooplâncton para os peixinhos.
- Feche a cadeia. As garças capturam os peixes para obter energia, então a energia passa dos peixinhos para as garças, que são o fim da cadeia citada.
- Monte a sequência final: Algas → Zooplâncton → Peixinhos → Garças, exatamente a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A inverte a ordem, colocando peixinhos antes do zooplâncton, o que contraria o texto. B começa pelo zooplâncton, que não é produtor, e põe algas depois dele. D inverte toda a cadeia, partindo das garças, que são consumidoras finais. E começa pelos peixinhos e termina com algas, também invertendo a direção da energia.
💡 Dica: Siga a transferência de energia dos produtores aos consumidores até as aves.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente leu a cadeia pela ordem em que os seres aparecem no texto, sem observar quem come quem, e trocou a posição do zooplâncton com a dos peixinhos.
Por que engana: Confundir a ordem dos organismos na cadeia alimentar, colocando consumidores antes de seus alimentos ou iniciando a sequência em um organismo em vez da fonte inicial de energia.
O aluno provavelmente considerou o zooplâncton como produtor ou como ponto de partida da cadeia, sem perceber que ele depende das algas para obter energia.
A energia captada do Sol pelas algas passa para o zooplâncton, que come as algas; depois para os peixinhos, que comem o zooplâncton; e chega às garças.
O aluno provavelmente inverteu o sentido da seta, achando que a cadeia vai do consumidor para o produtor, quando na verdade a energia flui do produtor para os consumidores.
O aluno provavelmente começou pelos peixinhos por ser o primeiro animal citado no segundo bloco do texto e terminou com as algas, invertendo o fluxo de energia.
Raio-X da questão
Cadeia alimentar aquática
avaliacao
Identificação de produtores e consumidores · Fluxo de energia nos ecossistemas
Revise produtores, consumidores e o fluxo de energia nas cadeias alimentares.
Confundir a ordem dos organismos na cadeia alimentar, colocando consumidores antes de seus alimentos ou iniciando a sequência em um organismo em vez da fonte inicial de energia.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cientifico
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