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Matemática2ª sérieBNCC EM13MAT302Média⏱ medio

Trecho de relatório técnico, 14 maio 2024 — No estudo sobre escalonamento de polígonos regulares…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT302

Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Trecho de relatório técnico, 14 maio 2024 — No estudo sobre escalonamento de polígonos regulares, registraram-se valores de perímetro e área de um hexágono regular conforme o comprimento do lado, s, varia. As relações são o perímetro P(s)=6·s e a área A(s)=(3·raiz quadrada de 3/2)·s^2. Os resultados para s iguais a 2 cm, 4 cm e 6 cm são: • s=2: P=12 cm, A˜10,39 cm^2 • s=4: P=24 cm, A˜41,57 cm^2 • s=6: P=36 cm, A˜93,53 cm^2 Esse acompanhamento ilustra como as duas grandezas crescem à medida que o lado do hexágono aumenta. Analise o texto-base e classifique as funções que relacionam o comprimento do lado de um hexágono regular ao seu perímetro e à sua área, indicando qual delas apresenta crescimento mais rápido à medida que o lado aumenta.

  1. A) As funções perímetro e área são quadráticas, mas o perímetro cresce mais rápido
  2. B) As funções perímetro e área são lineares e crescem na mesma proporção
  3. C) A função perímetro é linear e cresce mais lentamente que a função área, que é quadrática
  4. D) A função área é linear e cresce mais lentamente que a função perímetro, que é quadrática
  5. E) A função perímetro é quadrática e cresce mais rapidamente que a função área, que é linear

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Analise a função perímetro, P(s) = 6·s. O expoente de s é 1, então é uma função linear (do primeiro grau). Seu gráfico é uma reta e cada aumento de 1 cm no lado acrescenta 6 cm ao perímetro, de forma constante. Passo 2: Analise a função área, A(s) = (3·raiz de 3/2)·s^2. O expoente de s é 2, então é uma função quadrática, cujo gráfico é uma parábola e o crescimento acelera conforme s aumenta. Passo 3: Verifique com os dados do relatório. De s = 2 para s = 4, o perímetro dobra (de 12 para 24 cm), enquanto a área quadruplica (de 10,39 para 41,57 cm^2). De s = 4 para s = 6, o perímetro cresce 1,5 vez (de 24 para 36 cm), enquanto a área cresce cerca de 2,25 vez (de 41,57 para 93,53 cm^2). Passo 4: Conclua que a função área cresce mais rapidamente, pois é quadrática, enquanto o perímetro cresce de forma linear e mais lenta. Passo 5: Avalie as alternativas erradas. A afirma que o perímetro é quadrático, o que é falso, pois o expoente de s é 1. B afirma que ambas são lineares, mas a área tem s^2 e não é linear. D inverte as funções, dizendo que a área é linear e o perímetro quadrático. E também inverte as funções e ainda afirma que o perímetro cresce mais rápido. Passo 6: Portanto, a alternativa correta é a C, que descreve corretamente o perímetro como linear e de crescimento mais lento e a área como quadrática, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare o crescimento das funções linear e quadrática usando os valores dados.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que o perímetro é quadrático, talvez por confundir a fórmula do perímetro com a da área ou por achar que toda grandeza geométrica cresce com s^2.

Por que engana: Confundir o tipo de função e a taxa de crescimento, achando que perímetro cresce mais rápido que área.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno considera que a área também é linear, ignorando o termo s^2 da fórmula A(s) e concluindo que as duas grandezas crescem na mesma proporção.

C Correta

P(s)=6s é função linear; A(s)?s^2 é função quadrática e cresce mais rápido que a linear.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte o grau das funções, achando que a área é linear e o perímetro quadrático, o que mostra confusão sobre qual grandeza envolve a potência de s.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno troca as funções, considerando o perímetro quadrático e a área linear, e conclui que o perímetro cresce mais rápido, sem observar o expoente 2 na fórmula da área.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

funções linear e quadrática

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

função linear · função quadrática

📚 Reveja

Estude crescimento de funções lineares e quadráticas e suas diferenças.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o tipo de função e a taxa de crescimento, achando que perímetro cresce mais rápido que área.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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