Na 8ª Maratona da Cidade (dados ilustrativos), 420 corredores foram registrados. Cada participante recebeu um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na 8ª Maratona da Cidade (dados ilustrativos), 420 corredores foram registrados. Cada participante recebeu um colete com um número de 1 a 420 apenas para identificação; um dos corredores, por exemplo, recebeu o colete de número 57. Durante a prova, havia 12 postos de hidratação e, ao final, o 174º corredor cruzou a linha de chegada e recebeu uma medalha. Analise o texto-base e identifique qual número é usado apenas como código de identificação, sem indicar quantidade nem ordem.
- A) 12 postos de hidratação
- B) 8ª edição do evento
- C) 174º corredor na chegada
- D) 57 no colete de um corredor
- E) 420 corredores registrados
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o número que serve apenas como código de identificação, ou seja, que não indica quantidade nem ordem. Passo 2: Analisando o texto, o número 57 aparece no colete de um corredor, e o próprio enunciado diz que os coletes têm números de 1 a 420 apenas para identificação. Logo, 57 é um código de identificação, sem quantidade e sem ordem. Passo 3: Verificando as demais alternativas. A) 12 postos de hidratação é uma quantidade, pois indica quantos postos existiam. B) 8ª edição do evento é um número ordinal que indica a posição da edição na sequência de realizações da maratona. C) 174º corredor na chegada é um número ordinal que indica a posição de chegada, ou seja, uma ordem. E) 420 corredores registrados é uma quantidade, pois indica o total de participantes. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o uso do número que não representa quantidade ou posição.
Alternativa por alternativa
O aluno percebeu que 12 é um número do texto, mas não separou a função de identificação da função de contagem. Ele tratou o número de postos como se fosse apenas um rótulo.
O aluno viu o número 8ª e supôs que a numeração de edições é um código de identificação. Não percebeu que o ordinal indica a posição do evento em uma sequência.
Por que engana: Confundir números de identificação com números que indicam quantidade ou posição.
O aluno reconheceu que 174º é um número de identificação do corredor, mas ignorou que o ordinal indica a posição de chegada. Esse número mostra ordem, e não apenas um código.
O número 57 no colete serve apenas para identificar o corredor e não expressa quantidade nem posição.
O aluno escolheu o maior número destacado do texto e tratou o total de 420 corredores como se fosse apenas um rótulo. Não percebeu que esse número indica quantidade de participantes.
Raio-X da questão
interpretação de números em contexto
diagnostico
números naturais · ordem e posição
estude o significado dos números em diferentes contextos
Confundir números de identificação com números que indicam quantidade ou posição.
pensamento_critico
cotidiano
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