Pesquisadores voluntários registram detalhes de um evento no centro comunitário: 45 pessoas participaram de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores voluntários registram detalhes de um evento no centro comunitário: 45 pessoas participaram de uma oficina de artes. Foram disponibilizadas 3 mesas na área principal e 20 cadeiras em cada mesa. O transporte dos participantes ocorreu na linha de ônibus 32. Ao final, o vencedor de um concurso de origami recebeu a medalha de 1º lugar. Analise o texto-base e identifique qual número apresentado foi usado apenas como identificador, não para indicar quantidade nem ordem.
- A) 32 corresponde à linha de ônibus utilizada
- B) 3 mesas foram disponibilizadas no espaço
- C) 1 indica a colocação do vencedor no concurso
- D) 45 participantes participaram da oficina
- E) 20 cadeiras foram colocadas em cada mesa
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o papel de cada número no texto. Em 'linha de ônibus 32', o 32 serve apenas para nomear a linha, não representa quantidade nem posição. Passo 2: Em '45 pessoas', o 45 é uma quantidade (contagem de participantes). Em '3 mesas' e '20 cadeiras em cada mesa', os números são quantidades de objetos. Em '1º lugar', o número indica ordem (colocação no concurso). Passo 3: Portanto, o único número usado apenas como identificador é o 32, da alternativa A, que está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a alternativa B descreve uma quantidade de mesas; a alternativa C descreve uma posição na ordem de classificação; a alternativa D descreve uma quantidade de participantes; a alternativa E descreve uma quantidade de cadeiras por mesa.
💡 Dica: Diferencie números que expressam quantidade ou ordem daqueles usados como códigos de identificação.
Alternativa por alternativa
Número da linha de ônibus funciona apenas como identificador, sem indicar quantidade ou ordem.
O aluno percebe que o número aparece ligado a um substantivo concreto e conclui que ele funciona como rótulo, quando na verdade '3 mesas' expressa uma contagem.
O aluno confunde o '1º' com um código de identificação, porque o número aparece ao lado de um termo de premiação, sem perceber que o sufixo ordinal indica posição na ordem de colocação.
Por que engana: O aluno pode interpretar o número da linha de ônibus como uma quantidade ou posição, sem reconhecer que ele identifica um serviço.
O aluno considera o 45 como um dado descritivo do evento e não como contagem, sem perceber que 'pessoas' é um conjunto que está sendo quantificado.
O aluno tende a ler '20 cadeiras em cada mesa' como uma distribuição ou uma informação de organização do espaço e não como uma quantidade de cadeiras, deixando de reconhecer a contagem explícita.
Raio-X da questão
Usos dos números naturais
diagnostico
Usos dos números no cotidiano · Diferença entre quantidade e ordem
Revise a diferença entre números que indicam quantidade, ordem e identificação.
O aluno pode interpretar o número da linha de ônibus como uma quantidade ou posição, sem reconhecer que ele identifica um serviço.
tomada_decisao
cotidiano
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