Em um centro comunitário, a organização de um simpósio incluiu diversas etapas numeradas e quantidades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um centro comunitário, a organização de um simpósio incluiu diversas etapas numeradas e quantidades definidas. Foram adquiridas 50 cadeiras para o salão principal, onde o primeiro palestrante abriu o evento. Os palestrantes seguintes foram identificados como segundo e terceiro, conforme a ordem de apresentação. Cada participante recebeu um crachá com seu número de inscrição, totalizando 12 pessoas confirmadas. As quatro salas adjacentes foram sinalizadas como 101, 202, 303 e 304 para atividades paralelas. Além disso, os equipamentos de segurança foram lacrados com cadeados que traziam selos de identificação contendo números sequenciais, como o selo número 57. Analise o texto-base e identifique em qual situação o número funciona apenas como etiqueta, sem indicar quantidade ou ordem.
- A) Apresentação do terceiro palestrante
- B) Quantidade de salas: 304
- C) Selo do cadeado com número 57
- D) Compra de 50 cadeiras
- E) Registro de 12 participantes
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a situação em que o número serve apenas para identificar algo, sem indicar quantidade nem ordem. Passo 2: Na alternativa C, o número 57 é o número de um selo de identificação do cadeado. Ele diferencia um lacre de outro, mas não diz quantos itens existem nem em que posição algo aparece, então funciona só como etiqueta. Passo 3: A alternativa A está errada porque 'terceiro' indica ordem de apresentação, ou seja, posição na sequência. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto diz que as salas foram sinalizadas como 101, 202, 303 e 304, o que mostra que 304 é o nome de uma sala; a alternativa, porém, a apresenta como 'quantidade de salas', o que não corresponde ao texto, pois são quatro salas e 304 não é esse total. Passo 5: A alternativa D está errada porque 50 indica quantidade de cadeiras compradas. Passo 6: A alternativa E está errada porque 12 indica quantidade de pessoas confirmadas. Passo 7: Dúvida registrada: 304 também é um identificador, e a alternativa B foi formulada de modo confuso, mas a leitura mais segura é que o número do selo (C) é o caso em que o número funciona somente como etiqueta, e o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Diferencie números que expressam quantidade ou ordem daqueles usados somente para identificar algo.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta 'terceiro' como um número que apenas identifica o palestrante, ignorando que ele indica a posição na ordem de apresentação.
O aluno lê '304' como quantidade de salas, sem perceber que o texto apresenta esse número como nome de uma das salas, e não como total.
Por que engana: Confundir o número do selo, que identifica um objeto, com uma quantidade de selos ou uma posição em uma sequência ordenada.
O número 57 identifica o selo do cadeado. Ele não informa uma quantidade nem a ordem de algo.
O aluno vê o número 50 associado a algo concreto e o toma como etiqueta, quando ele expressa a quantidade de cadeiras adquiridas.
O aluno associa o número 12 a um registro ou inscrição e o considera um código de identificação, quando ele indica o total de pessoas confirmadas.
Raio-X da questão
Usos dos números naturais
diagnostico
Reconhecimento dos números naturais · Distinção entre quantidade e identificação
Revise as funções dos números naturais: contar, ordenar e identificar elementos.
Confundir o número do selo, que identifica um objeto, com uma quantidade de selos ou uma posição em uma sequência ordenada.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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