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Ciências9º anoBNCC EF09CI09Média⏱ medio

Manchete fictícia: "Cultivo de ervilhas revela padrão consistente de cores". Dados coletados em 2024 mostram…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI09

Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Manchete fictícia: "Cultivo de ervilhas revela padrão consistente de cores". Dados coletados em 2024 mostram que, ao cruzar plantas de ervilha de flores roxas puras (RR) com plantas de flores brancas puras (rr), a geração F1 apresentou 100% de flores roxas. Ao autocruzarem 800 plantas F1, obtiveram 600 roxas e 200 brancas na geração F2. Considerando que cada planta de ervilha possui dois fatores hereditários para cor de flor, analise os resultados para compreender o fenômeno. Analise o texto-base e identifique o conceito mendeliano que explica a razão fenotípica observada na geração F2.

  1. A) Interação entre genes não-alelos, gerando epistasia que produz 3:1
  2. B) Influência do ambiente na cor das flores, alterando proporções esperadas
  3. C) Fusão de todas as variações genéticas no cruzamento, resultando em mistura de cores
  4. D) Expressão de alelos recessivos em proporção de 1/4 na F2 devido à segregação independente dos fatores
  5. E) Herança ligada ao sexo, explicando a maior frequência de plantas com flores roxas

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Calcule a proporção da F2. Há 600 roxas e 200 brancas, num total de 800. Assim, 600/800 = 3/4 roxas e 200/800 = 1/4 brancas, ou seja, a razão fenotípica é 3:1. Passo 2: A F1 foi 100% roxa, e a cor branca reapareceu na F2. Logo, o alelo para flor roxa (R) é dominante e o alelo para flor branca (r) é recessivo. O cruzamento RR x rr gera F1 Rr, e o autocruzamento Rr x Rr produz RR, Rr, Rr e rr, na proporção genotípica 1:2:1, com fenótipo 3 roxas : 1 branca. Passo 3: A razão 3:1 envolvendo um único par de fatores é explicada pela segregação dos fatores (1ª Lei de Mendel). Os dois fatores de cada planta se separam na formação dos gametas e se reúnem ao acaso na fecundação. Passo 4: A alternativa D é a melhor entre as opções, pois fala em alelos recessivos em proporção de 1/4 na F2, exatamente o que os dados mostram (200/800). Há uma imprecisão no termo 'segregação independente', pois essa expressão se refere à 2ª Lei de Mendel, que trata de dois ou mais pares de genes. O fenômeno observado é a segregação dos fatores, com um único par. Passo 5: A alternativa A está errada, pois epistasia é a interação entre genes não alelos, e um único par de genes com dominância completa não caracteriza epistasia. A alternativa B está errada porque a razão 3:1 surge do padrão de herança e não de influências ambientais, que não aparecem no enunciado. A alternativa C está errada porque não há fusão ou mistura de fatores, já que os alelos permanecem separados e a cor branca reaparece na F2. A alternativa E está errada porque a herança ligada ao sexo envolve genes nos cromossomos sexuais, e o enunciado não menciona sexo das plantas nem esse tipo de herança.

💡 Dica: Analise a segregação dos alelos e a proporção fenotípica esperada na geração F2.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Confunde qualquer razão 3:1 com epistasia, achando que essa proporção só aparece quando genes não alelos interagem entre si. Na verdade, um único par de alelos com dominância completa já produz 3:1.

Por que engana: Confundir mistura de características com segregação genética e interpretar errado a proporção fenotípica.

B Erradaerro: Senso comum

Acredita que fatores externos, como luz, solo ou temperatura, alteram a cor das flores e as proporções esperadas, sem perceber que o padrão 3:1 se repete por causa da herança genética.

C Erradaerro: Conceitual

Imagina que os fatores hereditários se misturam na fecundação, como tinta, gerando cor intermediária ou uniforme. Não percebe que o alelo recessivo reaparece na F2, mostrando que os fatores permanecem separados.

D Correta

Conecta relação 600:200 (3:1) à segregação dos alelos durante a formação de gametas, mostrando recessividade.

E Erradaerro: Conceitual

Associa qualquer diferença de frequência entre fenótipos à herança ligada ao sexo, sem perceber que o gene da cor da flor não está em cromossomo sexual e que a proporção 3:1 decorre de um par de alelos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

herança mendeliana segregação alelos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

genética básica alelos dominantes

📚 Reveja

Estude segregação independente e proporções fenotípicas em cruzamentos monohíbridos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir mistura de características com segregação genética e interpretar errado a proporção fenotípica.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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