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Matemática3ª sérieBNCC EM13MAT314Média⏱ medio

— Esse cursor transparente, com uma linha fina no meio, foi feito para alinhar duas escalas e evitar leituras…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT314

Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Esse cursor transparente, com uma linha fina no meio, foi feito para alinhar duas escalas e evitar leituras “no olho” — comentou a restauradora ao mostrar a antiga régua de cálculo da oficina. Na fotografia, o cursor aparece posicionado sobre duas escalas diferentes do instrumento. Ao observar a linha do cursor, nota-se que ela cruza, em uma das escalas, uma marcação situada entre 9 e 10 e, em outra escala acima, uma marcação situada entre 90 e 100. A restauradora explicou que esse tipo de instrumento trabalha com repetições de uma mesma sequência de 1 a 10 em diferentes ordens de grandeza; por isso, um erro comum é não perceber quando a leitura muda apenas pela “casa decimal”, gerando resultados dez vezes maiores ou menores do que o esperado. Interprete a posição do cursor na imagem e conclua o fator (maior valor dividido pelo menor) entre os dois números indicados por ele nas duas escalas citadas.

  1. A) O fator (maior/menor) entre as leituras e 0,01.
  2. B) O fator (maior/menor) entre as leituras e 0,1.
  3. C) O fator (maior/menor) entre as leituras e 1.
  4. D) O fator (maior/menor) entre as leituras e 100.
  5. E) O fator (maior/menor) entre as leituras e 10.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede. O cursor cruza uma marcação entre 9 e 10 em uma escala e outra entre 90 e 100 em uma escala superior. A pergunta é o fator maior dividido pelo menor entre as duas leituras.
  2. Escolha valores representativos dentro dos intervalos. Como a figura não define a posição exata, use um valor intermediário em cada faixa, por exemplo 9,5 na primeira escala e 95 na segunda. O raciocínio vale para qualquer ponto dentro desses intervalos, porque as escalas repetem a mesma sequência de 1 a 10 em ordens de grandeza diferentes.
  3. Perceba a relação entre as escalas. A escala superior repete a inferior com a casa decimal deslocada. Assim, 9,5 e 95 estão na mesma posição relativa da sequência 1 a 10, mas em ordens de grandeza que diferem por uma potência de dez.
  4. Calcule o fator. Divida o maior pelo menor: 95 / 9,5 = 10. Logo, o fator é 10, o que corresponde à alternativa E.
  5. Por que as outras estão erradas. A alternativa A (0,01) inverteria a razão e exigiria diferença de duas casas decimais, o que não ocorre. A alternativa B (0,1) seria o inverso do fator correto. A alternativa C (1) ignora a mudança de ordem de grandeza entre as escalas. A alternativa D (100) usaria o deslocamento de duas casas, quando a diferença entre as escalas é de apenas uma.

💡 Dica: Compare as posições nas escalas e identifique a diferença de ordem de grandeza.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

Inverte a razão, calculando menor/maior, e supõe que as escalas diferem em duas casas decimais, quando a diferença é de uma só.

B Erradaerro: Procedimental

Calcula corretamente a diferença de uma casa decimal, mas divide o menor pelo maior, obtendo o inverso do fator pedido.

C Erradaerro: Conceitual

Acredita que, por a sequência de 1 a 10 se repetir, as duas leituras são equivalentes e o fator é 1, sem perceber a mudança de ordem de grandeza.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

Interpreta a faixa de 90 a 100 como a diferença de duas casas decimais e assume o fator 100, em vez de comparar as leituras de 9,5 e 95.

Por que engana: Confundir as escalas e não perceber a diferença de casa decimal, resultando em fator errado.

E Correta

A linha do cursor marca um valor entre 9 e 10 e outro entre 90 e 100; o segundo e 10 vezes o primeiro, mudando uma casa decimal.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

ordem de grandeza e escalas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

ordem de grandeza · leitura de escalas

📚 Reveja

estude ordem de grandeza e leitura de escalas em instrumentos

⚠️ Erro mais comum

Confundir as escalas e não perceber a diferença de casa decimal, resultando em fator errado.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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