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Matemática6º anoBNCC EF06MA05Média⏱ medio

Em uma exposição de arte digital realizada em Recife, uma instalação organiza os números naturais em uma malha…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA05

Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma exposição de arte digital realizada em Recife, uma instalação organiza os números naturais em uma malha quadrada, começando pelo centro com o número 1 e seguindo uma espiral. Para evitar que a imagem fosse a única fonte de informação, o catálogo da exposição apresentou parte dos dados usados pelo programa. Entre os números de 1 a 50, receberam ponto azul os números 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43 e 47. Números como 1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 21, 25, 27, 33 e 49 não receberam ponto. O curador explicou que a marcação depende exclusivamente da divisibilidade: o programa verifica se o número é maior que 1 e não possui divisor positivo além de 1 e dele próprio. Essa organização produz faixas diagonais na espiral, sem que a posição ou a distância dos números seja usada como critério. Com base nos dados do catálogo e na regra de divisibilidade descrita, qual propriedade caracteriza os números naturais que receberam ponto azul?

  1. A) números naturais que possuem pelo menos um divisor positivo par
  2. B) números naturais maiores que 1 que possuem exatamente três divisores positivos
  3. C) números naturais que possuem somente divisores positivos pares
  4. D) números naturais que não possuem divisores positivos
  5. E) números naturais maiores que 1 que possuem exatamente dois divisores positivos

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A regra do curador diz que o programa marca um número quando ele é maior que 1 e não tem divisor positivo além de 1 e dele próprio. Esse é o conceito de número primo. Passo 2: Conferindo os dados do catálogo, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43 e 47 têm exatamente dois divisores positivos cada um (1 e o próprio número). Por isso receberam ponto azul. Passo 3: Os números sem ponto confirmam o critério. O 1 tem apenas um divisor positivo, então não é contado. Já 4, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 21, 25, 27, 33 e 49 têm mais de dois divisores positivos. Passo 4: A alternativa E é a correta, pois descreve exatamente essa propriedade: maior que 1 e com exatamente dois divisores positivos. Passo 5: A alternativa A está errada, porque o número 3 recebeu ponto e não tem nenhum divisor par, e também porque 1 não tem divisor par e não recebeu ponto. Passo 6: A alternativa B está errada, porque números como 4, 9, 25 e 49 têm exatamente três divisores, mas não receberam ponto. Passo 7: A alternativa C está errada, porque o número 2 tem divisores 1 e 2, e o 1 é ímpar, então não há um critério de divisores somente pares que explique a marcação. Passo 8: A alternativa D está errada, porque todo número natural tem pelo menos o divisor 1, então nenhum número seria marcado pela condição.

💡 Dica: Use a regra de divisibilidade para contar os divisores positivos de cada número marcado.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que basta o número ter algum divisor par para receber ponto, e por isso ignora que o 3 tem apenas divisores ímpares. Não percebe que a condição é sobre a quantidade de divisores, não sobre a paridade deles.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

Confunde a quantidade de divisores de um número com a propriedade pedida, achando que três divisores caracterizam os números marcados. Não percebe que os primos têm exatamente dois divisores e que 4, 9 e 25 têm três, mas não receberam ponto.

Por que engana: Confundir números primos com números que têm três divisores ou concluir que a posição na espiral determina quais números recebem o ponto azul.

C Erradaerro: Interpretação

Entende que os divisores dos números marcados precisam ser todos pares, o que confunde com a ideia de números pares. Não percebe que 1 é divisor de todo número e é ímpar.

D Erradaerro: Senso comum

Acha que números sem divisores positivos são os marcados, talvez por uma intuição de que primos são 'especiais' por não se dividirem por nada. Não sabe que todo natural tem o divisor 1.

E Correta

Os números marcados são maiores que 1 e têm como divisores positivos apenas 1 e o próprio número. Por isso, cada um tem exatamente dois divisores positivos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

números primos e divisores

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

divisibilidade e divisores positivos · números naturais maiores que um

📚 Reveja

Revise a definição de número primo e a contagem de seus divisores positivos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir números primos com números que têm três divisores ou concluir que a posição na espiral determina quais números recebem o ponto azul.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

historico

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