Para garantir acessibilidade de um vídeo curto com slogan a alunos surdos, qual recurso digital deve ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para garantir acessibilidade de um vídeo curto com slogan a alunos surdos, qual recurso digital deve ser incluído obrigatoriamente?
- A) Som alto ao invés de legendas para destacar áudio.
- B) Voz off narrando o conteúdo em vez de legendas.
- C) Apenas um resumo textual no final do vídeo.
- D) Apenas imagens coloridas e chamativas sem legendas.
- E) Legendas sincronizadas (closed captions) cobrindo todo o conteúdo falado e sons relevantes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo da questão: garantir acessibilidade a alunos surdos em um vídeo curto com slogan. Pessoas surdas não dependem do áudio, por isso o recurso precisa tornar visível a informação sonora.
- Analise o que essa necessidade exige: o conteúdo falado precisa estar disponível em texto sincronizado com o vídeo, e os sons relevantes (por exemplo, efeitos sonoros que carregam sentido) também devem ser descritos. Isso corresponde às legendas sincronizadas, também chamadas de closed captions (legendas ocultáveis), que cobrem toda a fala e os sons importantes.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois som alto não atende a quem não ouve. A alternativa B está errada, pois voz off é um recurso auditivo, inacessível para surdos. A alternativa C está errada, pois um resumo textual apenas no final não acompanha o conteúdo ao longo do vídeo nem cobre toda a fala. A alternativa D está errada, pois imagens coloridas não transmitem a fala nem os sons relevantes.
- Conclusão: a alternativa E é a correta, coincidindo com o gabarito oficial. Observação: o enunciado diz 'deve ser incluído obrigatoriamente' e o slogan do vídeo, se falado, também deve ser legendado; a alternativa E cobre esse ponto.
💡 Dica: Pense nos recursos que facilitam a comunicação com surdos.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o volume do áudio resolve a acessibilidade, ignorando que a surdez impede o acesso ao som.
O aluno acredita que narrar o conteúdo em voz já torna o vídeo acessível, esquecendo que a narração é um recurso sonoro que o surdo não consegue ouvir.
Por que engana: Escolher alternativas que priorizam o áudio em vez de recursos visuais, como legendas, que são essenciais para a compreensão dos alunos surdos.
O aluno considera que um resumo textual no final basta, sem perceber que o conteúdo precisa ser acompanhado ao longo do vídeo, e não apenas recapitulado ao fim.
O aluno associa acessibilidade a apelo visual, pensando que imagens atraentes compensam a ausência de texto para a informação falada.
Legendas sincronizadas permitem que surdos ou com perda auditiva acompanhem o discurso e sons importantes; também promovem compreensão em ambientes sem som e ampliam o alcance do material.
Raio-X da questão
acessibilidade em vídeos
avaliacao
acessibilidade em vídeos · inclusão de pessoas com deficiência
Revisar os recursos de acessibilidade para surdos em mídias digitais.
Escolher alternativas que priorizam o áudio em vez de recursos visuais, como legendas, que são essenciais para a compreensão dos alunos surdos.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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