Um deputado afirma que a implementação de um programa X reduzirá automaticamente a desigualdade em todas as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um deputado afirma que a implementação de um programa X reduzirá automaticamente a desigualdade em todas as regiões. Que tipo de evidência seria mais decisiva para refutar essa afirmação causal universal?
- A) Estudo de caso único em uma região que adotou o programa X e viu aumento da desigualdade.
- B) Estudo longitudinal comparando regiões que adotaram X com controle semelhante, mostrando ausência de redução ou aumento da desigualdade após a implementação.
- C) Análise de dados históricos mostrando que a desigualdade sempre existiu, independentemente do programa.
- D) Entrevistas com pessoas que acharam o programa irrelevante para a desigualdade.
- E) Comparação entre regiões sem programas de redução de desigualdade antes da implementação de X.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A afirmação do deputado é causal e universal: X reduz automaticamente a desigualdade em todas as regiões. Para refutar uma afirmação causal, a evidência precisa mostrar que a mudança observada não acontece quando X é implementado, e isolar o efeito de X dos outros fatores que também variam.
- A alternativa B descreve um estudo longitudinal com grupo de controle semelhante. Ao acompanhar o tempo e comparar regiões que adotaram X com regiões parecidas que não adotaram, ele separa o efeito do programa de outras causas. Se houver ausência de redução ou aumento da desigualdade após a implementação, a relação causal alegada fica desfeita.
- Por que as outras estão erradas: A) um único caso mostra um contraexemplo, mas sem controle não dá para saber se foi o programa X ou outros fatores que aumentaram a desigualdade, então é evidência fraca para uma afirmação causal. C) a persistência histórica da desigualdade não diz nada sobre o efeito de um programa específico. D) opiniões de pessoas sobre a relevância do programa são subjetivas e não medem a desigualdade. E) comparar regiões antes da implementação só mostra o ponto de partida e não testa o efeito de X.
- Observação: logicamente, um único contraexemplo bem documentado já contradiz uma afirmação universal. Por isso a alternativa A não é absurda. Mas, como a questão trata de evidência causal, a comparação controlada da alternativa B é a mais decisiva, pois responde à pergunta sobre o efeito de X e não apenas sobre a existência de um caso contrário. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere exemplos de evidências empíricas que contradizem a afirmação.
Alternativa por alternativa
Acredita que um único caso em que a desigualdade aumentou basta para provar que X não causa redução, sem perceber que outros fatores locais podem explicar a mudança.
Por que engana: O aluno pode confundir a evidência de um estudo de caso único com a necessidade de uma análise mais abrangente e comparativa para refutar a afirmação.
Evidência longitudinal controlada permite avaliar impacto causal; se várias regiões com condições semelhantes não apresentarem redução, a afirmação universal é refutada.
Confunde persistência histórica da desigualdade com ausência de efeito do programa, achando que, se ela sempre existiu, X não pode ter impacto.
Considera que a opinião de pessoas sobre a irrelevância do programa é prova objetiva, sem perceber que percepções subjetivas não medem a desigualdade.
Pensa que comparar regiões antes da implementação de X testa o efeito do programa, quando isso só mostra as condições iniciais e não o resultado após a intervenção.
Raio-X da questão
evidência causal
diagnostico
evidência causal
Revisar conceitos de causalidade e evidências em ciências sociais.
O aluno pode confundir a evidência de um estudo de caso único com a necessidade de uma análise mais abrangente e comparativa para refutar a afirmação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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