Entre 1919 e 1925, o governo soviético criou campanhas para ensinar leitura e divulgar suas ideias. Até 1935…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre 1919 e 1925, o governo soviético criou campanhas para ensinar leitura e divulgar suas ideias. Até 1935, outros países conheceram essas ações. Como essas ações influenciaram outros países e qual consequência social trouxeram?
- A) Trouxeram apenas festas, sem ensinar leitura às pessoas.
- B) Ensinaram leitura somente aos governantes de outros países.
- C) Inspiraram campanhas educativas e aumentaram a participação política.
- D) Começaram somente depois de 1935, sem influência anterior.
- E) Fizeram outros países abandonar o ensino público.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele informa que, entre 1919 e 1925, o governo soviético criou campanhas para ensinar leitura e divulgar suas ideias, e que, até 1935, outros países conheceram essas ações. A pergunta pede como essas ações influenciaram outros países e qual consequência social trouxeram.
- Pense no conteúdo. Campanhas de alfabetização e de divulgação de ideias tendem a ser copiadas por outros governos e movimentos, que passam a organizar suas próprias iniciativas educativas. Além disso, ao ensinar leitura, o Estado amplia o número de pessoas capazes de ler jornais, cartazes e materiais políticos, o que aumenta a participação política da população.
- Analise as alternativas. A alternativa C afirma que essas ações inspiraram campanhas educativas e aumentaram a participação política, o que combina com a lógica acima e é a resposta correta.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada porque as campanhas tinham foco em ensinar leitura, não em festas. A alternativa B está errada porque o objetivo era alfabetizar a população, não apenas os governantes. A alternativa D está errada porque o enunciado diz que as ações ocorreram entre 1919 e 1925, antes de 1935. A alternativa E está errada porque as ações incentivavam a educação, e não o abandono do ensino público.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Identifique as práticas culturais e suas consequências sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado as campanhas a eventos culturais e festivos, ignorando que o objetivo central era ensinar leitura.
Por que engana: O aluno pode confundir a influência positiva das práticas soviéticas com a ideia de que não tiveram impacto em outros países.
O aluno pode ter entendido que a leitura era ensinada apenas a uma elite dirigente, quando as campanhas buscavam alfabetizar a população em geral.
A União Soviética promoveu o ensino da leitura e a divulgação de ideias. Essas ações serviram de exemplo para outros países, que organizaram campanhas educativas e ampliaram a participação das pessoas na vida política.
O aluno pode ter ignorado as datas do enunciado, achando que as ações só surgiram após 1935, quando o texto indica que elas ocorreram entre 1919 e 1925.
O aluno pode ter imaginado que as ações soviéticas enfraqueceram a educação pública em outros países, quando o texto aponta justamente para a disseminação de iniciativas educativas.
Raio-X da questão
alfabetização e propaganda
diagnostico
história da URSS · alfabetização e propaganda
Revisar as práticas culturais da URSS e suas influências históricas.
O aluno pode confundir a influência positiva das práticas soviéticas com a ideia de que não tiveram impacto em outros países.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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