Analise as transformações nas políticas educacionais e culturais implementadas pelo governo soviético entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise as transformações nas políticas educacionais e culturais implementadas pelo governo soviético entre 1918 e 1929; relacione causas (alfabetização, legitimação, controle ideológico) e consequências internas e de difusão internacional até a década de 1930.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Entre 1918 e 1929 o governo soviético lançou campanhas fundamentais: a campanha de alfabetização 'Likbez' (a partir de 1919) e programas culturais como Proletkult para formar nova identidade proletária. Causas: legitimação do regime, necessidade de quadros administrativos e controle ideológico após a Guerra Civil. Consequências internas: aumento da alfabetização, formação de técnicos e burocracia estatal, padronização curricular e censura cultural. Consequências internacionais (décadas de 1920–30): atração de intelectuais e ativistas coloniais, difusão de métodos pedagógicos e modelos de escola estatal em movimentos anticoloniais e partidos comunistas, além de alimentar debates sobre educação de massas em países da Europa e Ásia.
Explicação
A resposta aborda de forma clara as principais iniciativas educacionais e culturais do governo soviético, relacionando-as com suas causas e consequências. A análise das transformações é contextualizada historicamente, evidenciando tanto os impactos internos quanto a influência internacional. Além disso, a resposta demonstra compreensão dos objetivos do regime e suas implicações na formação de uma nova sociedade.
Raio-X da questão
políticas educacionais soviéticas
avaliacao
história da educação · contexto da Revolução Russa
Revisar as transformações políticas e culturais na União Soviética entre 1918 e 1929.
O aluno pode confundir as causas das políticas educacionais com suas consequências, não estabelecendo uma relação clara entre elas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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