Indique uma política educacional soviética implementada entre 1919 e 1929 e descreva uma consequência social…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma política educacional soviética implementada entre 1919 e 1929 e descreva uma consequência social imediata.
- A) Aumento do analfabetismo foi uma consequência da campanha de alfabetização.
- B) A política educacional soviética priorizou o ensino superior somente para militares.
- C) Entre 1919 e 1929, a educação soviética não incluiu práticas de alfabetização.
- D) As escolas foram exclusivamente para crianças durante o Likbez.
- E) Campanha de alfabetização (Likbez), iniciada em 1919; consequência: aumento da alfabetização e maior difusão da propaganda e dos valores do Estado entre a população urbana e rural.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede uma política educacional soviética de 1919 a 1929 e uma consequência social imediata. Resolvendo por conta própria, a política mais conhecida desse período é a campanha de alfabetização de adultos (Likbez, de 'likvidatsia negramotnosti', liquidação do analfabetismo), criada por decreto em 1919 pela Comissão de Liquidação do Analfabetismo. Passo 2: A alternativa E identifica corretamente a política (Likbez, iniciada em 1919) e apresenta uma consequência social imediata coerente, que é o aumento dos índices de alfabetização. Ela também menciona a difusão da propaganda e dos valores do Estado, que é uma leitura historiográfica plausível, pois a alfabetização era usada para formar cidadãos alinhados ao projeto socialista. Passo 3: A alternativa A está errada porque inverte a relação: a campanha de alfabetização teve como objetivo reduzir o analfabetismo, e não aumentá-lo. Passo 4: A alternativa B está errada porque a política soviética de ensino superior nesse período buscava ampliar o acesso de operários e camponeses, e não se restringia a militares. Passo 5: A alternativa C está errada porque o período teve justamente práticas de alfabetização em larga escala, como o Likbez. Passo 6: A alternativa D está errada porque o Likbez voltava-se sobretudo a adultos analfabetos, incluindo trabalhadores e camponeses, e não exclusivamente a crianças. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial E está correto, e a alternativa é a única que combina política real e consequência social imediata compatível com o período.
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Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a campanha de alfabetização teria aumentado o analfabetismo, invertendo o objetivo e o resultado da política.
Por que engana: Confundir a campanha de alfabetização com um aumento do analfabetismo, desconsiderando os avanços na educação durante o período.
O aluno associou a política educacional soviética do período a um ensino voltado apenas para a formação militar, desconhecendo o caráter de ampliação do acesso a operários e camponeses.
O aluno acredita que não houve alfabetização na URSS nesses anos, desconhecendo a campanha do Likbez iniciada em 1919.
O aluno supôs que o Likbez era destinado somente a crianças, confundindo a campanha de alfabetização de adultos com a escolarização infantil regular.
A campanha Likbez organizou escolas, cursos para adultos e material pedagógico para reduzir o analfabetismo após 1919; isso ampliou o acesso à leitura e facilitou a instrução política estatal nas décadas de 1920.
Raio-X da questão
políticas educacionais soviéticas
avaliacao
políticas educacionais · história da educação
Revisar as políticas educacionais da União Soviética entre 1919 e 1929.
Confundir a campanha de alfabetização com um aumento do analfabetismo, desconsiderando os avanços na educação durante o período.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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