Leia o trecho: "Ao chegar à escola, ela falou: 'Vem logo!'" Ao encontrar a palavra 'vem' pela primeira vez…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: "Ao chegar à escola, ela falou: 'Vem logo!'" Ao encontrar a palavra 'vem' pela primeira vez, qual maneira de leitura um aluno do 5º ano deve adotar?
- A) Decodificar silabicamente (ve-m).
- B) Pedir ao professor para soletrar cada letra.
- C) Ler globalmente (memorização) — palavra de alta frequência e forma simples.
- D) Decodificar fonema a fonema (soletrar v-e-m).
- E) Ignorar a palavra e inferir pelo contexto.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual estratégia de leitura um aluno do 5º ano deve usar ao encontrar pela primeira vez a palavra 'vem' no trecho dado. Passo 2: 'Vem' é uma palavra monossílaba, com três letras, forma simples e uso muito frequente na fala e na escrita. Para um leitor já fluente, esse tipo de palavra pode ser reconhecido de forma global, sem decodificação letra a letra, o que libera atenção para compreender o texto. Passo 3: A alternativa C descreve exatamente essa estratégia: leitura global, por reconhecimento visual, apoiada na memorização de palavras de alta frequência. Passo 4: As outras alternativas estão erradas por motivos diferentes. A) A divisão ve-m é artificial, pois a palavra tem uma só sílaba, e a silabação é uma estratégia típica de leitores em fase inicial. B) Pedir que o professor soletre cada letra é pouco eficiente e torna o aluno dependente de outra pessoa. D) A decodificação fonema a fonema é um recurso válido de apoio, mas, para uma palavra curta e frequente, seria lenta para um leitor do 5º ano. E) Ignorar a palavra prejudica a compreensão, pois 'vem' é a ordem central da fala da personagem. Passo 5: A questão admite mais de uma leitura didática, mas a alternativa C é a mais adequada, pois o enunciado destaca a palavra como de alta frequência e forma simples. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere o contexto da fala para interpretar a palavra.
Alternativa por alternativa
Acredita que toda palavra deve ser dividida em sílabas antes de ser lida, sem perceber que 'vem' é monossílaba e que a silabação não é a estratégia mais adequada para um leitor fluente.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação silábica, tentando dividir a palavra em sílabas em vez de reconhecê-la como uma unidade de alta frequência.
Confunde ler com soletrar e imagina que a leitura depende de nomear cada letra com ajuda externa, o que não corresponde a uma estratégia autônoma de leitura.
'Vem' é uma palavra curta e frequente; leitores iniciantes a reconhecem pela forma visual e pela frequência de uso, dispensando segmentação fonêmica na maioria das situações.
Supõe que o método fonema a fonema é sempre o mais correto para qualquer palavra, sem considerar que palavras curtas e frequentes são reconhecidas mais rapidamente.
Pensa que uma palavra desconhecida pode ser simplesmente ignorada, já que o contexto resolveria tudo, sem perceber que 'vem' carrega o sentido essencial da fala.
Raio-X da questão
leitura contextualizada
diagnostico
leitura de palavras · decodificacao de silabas
Revisar estratégias de leitura e interpretação de diálogos.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação silábica, tentando dividir a palavra em sílabas em vez de reconhecê-la como uma unidade de alta frequência.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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