Leia o cartaz: "BOAS-VINDAS". Para um leitor do 3º ano que já conhece essa palavra, qual estratégia de leitura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o cartaz: "BOAS-VINDAS". Para um leitor do 3º ano que já conhece essa palavra, qual estratégia de leitura é mais eficiente para lê-la rapidamente?
- A) Leitura silábica, segmentando cada sílaba individualmente.
- B) Leitura global (reconhecimento visual/memorização).
- C) Tentativa de pronúncia sem olhar para a palavra.
- D) Análise fonética letra por letra da palavra.
- E) Decodificação da palavra a partir de sua etimologia.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a estratégia mais eficiente para ler rapidamente a palavra 'BOAS-VINDAS' por um leitor do 3º ano que já conhece essa palavra. Passo 2: Quando a palavra já é conhecida, o leitor não precisa decifrá-la letra por letra. Ele reconhece o conjunto de letras de forma global, pela forma e pela memória visual, e isso gera leitura rápida e fluente. Passo 3: Por isso a alternativa B é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque a leitura silábica é uma etapa de decodificação usada para palavras desconhecidas, e segmentar cada sílaba tornaria a leitura lenta. Passo 5: A alternativa C está errada porque tentar pronunciar sem olhar para a palavra não é leitura, pois ignora o texto escrito. Passo 6: A alternativa D está errada porque a análise fonética letra por letra é o método mais lento e serve para decifrar palavras novas, não para ler com rapidez uma palavra já memorizada. Passo 7: A alternativa E está errada porque a etimologia (origem histórica das palavras) não é uma estratégia de decodificação e não ajuda a ler rapidamente o texto escrito. Passo 8: O gabarito oficial (B) está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Pense em como você lê palavras conhecidas rapidamente.
Alternativa por alternativa
Acredita que, para ler rapidamente, é preciso sempre separar a palavra em sílabas, mesmo quando ela já é conhecida. Confunde a estratégia de decifração de palavras novas com a estratégia de leitura fluente.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura silábica com a leitura global, optando por segmentar a palavra em sílabas em vez de reconhecê-la visualmente.
Palavra frequente e visualmente familiar; o leitor recupera a forma ortográfica armazenada sem precisar decodificar som a som.
Entende que ler é apenas pronunciar algo, e que isso pode ser feito sem olhar para o texto escrito. Não percebe que a leitura depende da relação com a palavra impressa.
Supõe que analisar cada letra e cada som garante uma leitura mais rápida e segura. Aplica um procedimento de decifração lenta a uma palavra que já deveria ser reconhecida de imediato.
Confunde etimologia, que é a origem histórica da palavra, com decodificação, que é a correspondência entre letras e sons. A origem da palavra não é o caminho para lê-la.
Raio-X da questão
estratégia de leitura
fixacao
estratégias de leitura · reconhecimento de palavras
Revisar as estratégias de leitura para palavras conhecidas.
O aluno pode confundir a leitura silábica com a leitura global, optando por segmentar a palavra em sílabas em vez de reconhecê-la visualmente.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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