Na manhã de sábado, Júlia percebeu que as plantas da horta comunitária estavam secas. Ela chamou o avô e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na manhã de sábado, Júlia percebeu que as plantas da horta comunitária estavam secas. Ela chamou o avô e alguns vizinhos para ajudar. Enquanto Júlia buscava água, o avô consertou a mangueira, e os vizinhos retiraram as folhas secas. Ao final da tarde, todos regaram a horta e combinaram uma escala para cuidar dela durante a semana. Considerando os acontecimentos apresentados no texto, qual alternativa melhor representa a ideia central de um texto narrativo?
- A) Um texto que descreve as características de um lugar, objeto ou pessoa.
- B) Um texto que orienta o leitor a realizar uma tarefa.
- C) Um texto que conta uma história com personagens, acontecimentos e uma conclusão.
- D) Um texto que apresenta informações sobre um tema de modo objetivo.
- E) Um texto que defende uma opinião sobre determinado assunto.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique seus elementos: há personagens (Júlia, o avô, os vizinhos), uma situação inicial (as plantas da horta estavam secas), uma sequência de acontecimentos (Júlia chama ajuda, buscam água, o avô conserta a mangueira, retiram-se as folhas secas) e um desfecho (regaram a horta e combinaram uma escala de cuidados).
- Compare essa estrutura com a definição de texto narrativo. Narrar é contar fatos que acontecem ao longo do tempo, envolvendo personagens, um enredo e uma conclusão. O texto de Júlia faz exatamente isso, por isso a alternativa C representa a ideia central do gênero.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A descreve características de algo, o que é próprio do texto descritivo, e não há descrição detalhada de um lugar ou pessoa no trecho. A alternativa B orienta o leitor a fazer uma tarefa, como faz um texto instrucional ou uma receita, e o texto apenas relata o que foi feito. A alternativa D apresenta informações objetivas sobre um tema, característica do texto expositivo ou informativo, e não de uma história. A alternativa E defende uma opinião, o que caracteriza o texto argumentativo, e o trecho não expressa juízos de valor sobre o assunto.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois a alternativa identifica corretamente a ideia central da narrativa.
💡 Dica: Observe se o texto narra acontecimentos envolvendo personagens em uma sequência temporal.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o texto narrativo com o descritivo, achando que, por haver muitos detalhes sobre a horta e as plantas, o foco é descrever características do lugar.
Por que engana: O aluno pode confundir o texto narrativo com um texto descritivo por causa da presença da horta e de suas condições.
O aluno associa a palavra 'ações' ou 'tarefas' do texto a um texto que ensina a realizar atividades, como um passo a passo, sem perceber que o trecho apenas relata fatos já ocorridos.
O texto apresenta personagens, uma sequência de acontecimentos e uma conclusão: Júlia e os vizinhos cuidam da horta e organizam uma escala de manutenção. Esses elementos caracterizam a narrativa.
O aluno considera que o texto traz informações sobre cuidados com plantas, portanto acredita que se trata de um texto informativo sobre um tema, sem notar que essas informações estão inseridas em uma sequência de acontecimentos.
O aluno entende que a ação de cuidar da horta em comunidade transmite uma mensagem de valor, como a importância da união, e por isso classifica o texto como argumentativo, quando não há defesa explícita de tese.
Raio-X da questão
Características do texto narrativo
diagnostico
Elementos da narrativa · Gêneros textuais básicos
Revise os elementos do texto narrativo, como personagens, acontecimentos, tempo e desfecho.
O aluno pode confundir o texto narrativo com um texto descritivo por causa da presença da horta e de suas condições.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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