Tabela: escolas que incluíam jogos afro-brasileiros: 1960=5%; 1990=35%; 2010=60%. Ao analisar esse aumento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Tabela: escolas que incluíam jogos afro-brasileiros: 1960=5%; 1990=35%; 2010=60%. Ao analisar esse aumento entre 1960–2010, identifique causa importante e uma consequência educacional.
- A) Causa: ativismo dos movimentos negros e mudanças legais (déc. 1970–1988); consequência: revisão curricular e maior representação cultural.
- B) Causa: influência exclusiva de escolas privadas; consequência: concentração de iniciativas fora do sistema público.
- C) Causa: declínio demográfico; consequência: substituição de jogos por atividades tecnológicas.
- D) Causa: episódios isolados sem vínculo com movimentos; consequência: mudanças pontuais sem impacto curricular.
- E) Causa: políticas de censura cultural; consequência: redução da diversidade curricular.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A tabela traz o percentual de escolas que incluíam jogos afro-brasileiros em três momentos: 5% em 1960, 35% em 1990 e 60% em 2010. Ou seja, houve crescimento contínuo ao longo de cinquenta anos, o que pede uma causa de natureza social ou política e uma consequência ligada ao currículo ou à cultura escolar. Passo 2: A alternativa A é a que melhor responde ao pedido. Ela aponta como causa o ativismo dos movimentos negros e mudanças legais do período de 1970 a 1988, que incluem a mobilização do movimento negro e a Constituição de 1988, que reconheceu direitos culturais e a diversidade. Como consequência, indica a revisão curricular e a maior representação cultural, que é exatamente o que a tabela mostra ao registrar a expansão da presença desses jogos nas escolas. Passo 3: A alternativa B está errada porque restringe a causa a escolas privadas de forma exclusiva, enquanto a tabela trata de escolas em geral e a expansão ocorre também no sistema público. Passo 4: A alternativa C está errada porque o declínio demográfico não explica a adoção de jogos afro-brasileiros, e a substituição por atividades tecnológicas contraria a tendência indicada pelos dados. Passo 5: A alternativa D está errada porque afirma que os episódios são isolados e sem impacto, o que contradiz o aumento progressivo de 5% para 60% registrado na tabela. Passo 6: A alternativa E está errada porque a censura cultural não corresponde ao crescimento observado, já que a tabela mostra ampliação da diversidade curricular e não redução. Conclusão: a alternativa A é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione os dados da tabela às mudanças sociais e legais do período.
Alternativa por alternativa
Correto: movimentos sociais e legislação promoveram inclusão de saberes afro-brasileiros e transformação pedagógica.
O aluno supõe que a expansão veio exclusivamente das escolas privadas, ignorando que a tabela se refere às escolas em geral e que a mudança também alcança o ensino público.
O aluno associa a mudança curricular a fatores demográficos e tecnológicos da atualidade, sem relacionar o aumento da presença de jogos afro-brasileiros às lutas sociais e culturais do período.
O aluno entende que cada episódio de inclusão foi isolado e sem vínculo com movimentos sociais, desconsiderando a tendência crescente registrada na tabela.
Por que engana: Pode atribuir o aumento a causas isoladas ou demográficas, sem relacioná-lo à atuação dos movimentos negros e às mudanças legais que impulsionaram a revisão curricular.
O aluno confunde a dinâmica do período e acredita que a censura reduziu a diversidade curricular, quando os dados mostram justamente aumento da presença dessas práticas nas escolas.
Raio-X da questão
Movimento negro e currículo escolar
avaliacao
Movimentos negros no Brasil · Mudanças legais na educação
Revise a atuação dos movimentos negros e as mudanças legais que ampliaram a representação afro-brasileira na educação.
Pode atribuir o aumento a causas isoladas ou demográficas, sem relacioná-lo à atuação dos movimentos negros e às mudanças legais que impulsionaram a revisão curricular.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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