Em uma escola brasileira, uma exposição de arte contemporânea reúne esculturas produzidas com garrafas, latas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola brasileira, uma exposição de arte contemporânea reúne esculturas produzidas com garrafas, latas e embalagens recolhidas no bairro. Ao lado das obras, os artistas informam a quantidade de materiais utilizada e convidam os visitantes a discutir seus hábitos de consumo e as formas de descarte dos resíduos. Com base no texto, qual contribuição essas obras podem oferecer à percepção das questões ambientais?
- A) Elas podem incentivar o descarte de materiais recicláveis.
- B) Elas podem expressar somente preferências estéticas individuais.
- C) Elas podem mostrar que todo resíduo é reutilizável.
- D) Elas podem estimular reflexão sobre consumo e descarte.
- E) Elas podem funcionar apenas como decoração do espaço.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma exposição de arte com esculturas feitas de garrafas, latas e embalagens recolhidas no bairro, e diz que os artistas convidam os visitantes a discutir hábitos de consumo e formas de descarte.
- Pergunta-se qual contribuição essas obras podem oferecer à percepção das questões ambientais. A resposta deve ser extraída do próprio texto, sem suposições externas.
- O texto afirma explicitamente que a exposição convida a discutir consumo e descarte. Logo, a alternativa D, que fala em estimular reflexão sobre consumo e descarte, corresponde diretamente ao conteúdo do texto.
- A alternativa A está errada porque a exposição não trata de incentivar o descarte, e sim de discutir como os resíduos são descartados. A alternativa B está errada porque o texto não fala apenas de preferências estéticas, mas de hábitos e resíduos. A alternativa C está errada porque o texto não afirma que todo resíduo é reutilizável, apenas mostra um uso artístico de alguns materiais. A alternativa E está errada porque o texto contrapõe a obra à simples decoração, ao destacar seu caráter de discussão.
- Conclui-se que a alternativa correta é a D, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre a relação entre arte e meio ambiente.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a presença de materiais recicláveis na obra com um estímulo ao descarte, sem perceber que o texto fala em refletir sobre o descarte, não em praticá-lo.
O aluno entende que, por se tratar de arte, a obra serve apenas para expressar gosto pessoal, ignorando o convite explícito à discussão sobre consumo e resíduos.
Por que engana: O aluno pode confundir a função da arte como meramente decorativa, desconsiderando seu potencial de conscientização sobre o meio ambiente.
O aluno extrapola que, como os artistas usam resíduos, todo lixo poderia ser reaproveitado, o que o texto não afirma.
As obras utilizam resíduos do cotidiano e apresentam informações sobre sua quantidade, relacionando a criação artística aos hábitos de consumo e ao descarte. Assim, podem levar o público a refletir sobre problemas ambientais e suas próprias práticas.
O aluno considera que a exposição é apenas enfeite do ambiente escolar, sem perceber que o texto destaca o papel de debate proposto pelos artistas.
Raio-X da questão
arte contemporânea e meio ambiente
diagnostico
arte contemporânea · questões ambientais
Revisar como a arte pode abordar questões sociais e ambientais.
O aluno pode confundir a função da arte como meramente decorativa, desconsiderando seu potencial de conscientização sobre o meio ambiente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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