Em uma escola pública, estudantes com deficiência relatam que não conseguem participar de atividades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes com deficiência relatam que não conseguem participar de atividades realizadas fora do prédio porque o transporte e os espaços não são acessíveis. Em reunião, o conselho escolar define que a medida escolhida deverá enfrentar essa barreira, garantir igualdade de participação e prever acompanhamento de sua execução, com a escuta dos estudantes afetados. Com base no texto, qual ação promove mais diretamente os Direitos Humanos na situação apresentada?
- A) Manter as atividades como estão e recomendar esforço individual aos estudantes.
- B) Divulgar mensagens sobre inclusão sem modificar o transporte ou os espaços.
- C) Suspender as atividades externas para evitar novas reclamações dos estudantes.
- D) Separar os estudantes com deficiência nas atividades realizadas fora da escola.
- E) Criar um plano de acessibilidade com participação dos estudantes e acompanhamento de sua execução.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve estudantes com deficiência impedidos de participar de atividades externas por falta de acessibilidade no transporte e nos espaços. O conselho escolar precisa enfrentar essa barreira, garantir igualdade de participação, prever acompanhamento e ouvir os estudantes afetados.
- Resolvendo por conta própria, a ação que reúne todos esses elementos é a alternativa E, que cria um plano de acessibilidade com participação dos estudantes e acompanhamento de sua execução. Ela ataca a barreira física (transporte e espaços), promove igualdade de condições e inclui a escuta exigida pelo enunciado.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Transfere a responsabilidade para o esforço individual dos estudantes, quando a barreira é institucional e deve ser removida pela escola.
- B) Mensagens sobre inclusão sem mudança concreta não eliminam a barreira nem garantem igualdade de participação.
- C) Suspender as atividades elimina a participação em vez de garantir igualdade, o que agrava a exclusão.
- D) Separar os estudantes com deficiência é segregação, contrária à ideia de igualdade de participação e de inclusão.
- O gabarito oficial E coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em ações concretas que promovem a igualdade e a justiça.
Alternativa por alternativa
Acredita que a superação de barreiras de acessibilidade depende do esforço pessoal dos estudantes, e não de mudanças institucionais feitas pela escola.
Considera que divulgar valores de inclusão já cumpre a função de promover direitos, ignorando que a barreira física permanece intacta.
Entende que evitar conflitos ou reclamações é uma solução aceitável, mesmo que isso retire o direito de participação dos estudantes.
Por que engana: Confundir ações que promovem direitos humanos com atitudes que perpetuam preconceitos ou exclusão social.
Confunde separação com inclusão, imaginando que tratar pessoas com deficiência em grupos isolados seria uma forma de garantir igualdade.
A ação enfrenta a barreira concreta relatada, garante igualdade de participação, inclui os estudantes afetados na decisão e prevê acompanhamento. Esses elementos relacionam-se à promoção dos Direitos Humanos, especialmente à dignidade, à não discriminação e à participação social.
Raio-X da questão
Direitos Humanos
avaliacao
conceito de direitos humanos · respeito à diversidade social
Revisar as ações que promovem os Direitos Humanos na sociedade.
Confundir ações que promovem direitos humanos com atitudes que perpetuam preconceitos ou exclusão social.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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