Identifique uma ação que pode ser feita para reduzir o lixo na escola.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Identifique uma ação que pode ser feita para reduzir o lixo na escola.
- A) Aumentar o uso de plástico descartável
- B) Fazer coleta seletiva
- C) Queimar o lixo
- D) Descartar tudo no mesmo lugar
- E) Usar sacolas plásticas para tudo
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma ação capaz de reduzir o lixo produzido na escola. Passo 2: Analisando as alternativas, a coleta seletiva consiste em separar os resíduos por tipo (papel, plástico, metal, vidro, orgânico) para que possam ser reciclados ou reaproveitados, diminuindo o volume que vai para o aterro. Passo 3: Por isso a alternativa B está correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois aumentar o plástico descartável aumenta o lixo em vez de reduzi-lo. Passo 5: A alternativa C está errada, porque queimar o lixo polui o ar e não reduz o problema de forma adequada. Passo 6: A alternativa D está errada, pois descartar tudo no mesmo lugar impede a separação e o reaproveitamento dos materiais. Passo 7: A alternativa E está errada, já que usar sacolas plásticas para tudo aumenta o consumo de plástico descartável.
💡 Dica: Pense em ações simples que todos podem fazer.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado uso de descartáveis à praticidade e confundido praticidade com redução de resíduos, sem perceber que mais descartáveis geram mais lixo.
Por que engana: Confundir ações que aumentam o lixo com ações que reduzem o lixo, como usar plástico descartável.
Ajuda a separar materiais recicláveis e reduzir o lixo.
O aluno pode ter pensado que queimar o lixo o faz desaparecer e, portanto, reduz o lixo, sem considerar a poluição gerada pela queima.
O aluno pode ter entendido que juntar todo o lixo em um único lugar facilita o recolhimento e, assim, interpretou a questão como uma forma de organização, sem perceber que isso impede a reciclagem.
O aluno pode ter lido 'sacolas' como uma forma de organizar o lixo, sem notar que sacolas plásticas são itens descartáveis que aumentam a quantidade de resíduos.
Raio-X da questão
redução de lixo
fixacao
conceito de lixo e reciclagem · importancia da sustentabilidade
Revisar práticas de sustentabilidade na escola.
Confundir ações que aumentam o lixo com ações que reduzem o lixo, como usar plástico descartável.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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- Indique uma ação individual de consumo consciente que um aluno pode adotar para reduzir a geração de lixo na escola.
- Analise uma ação sustentável que pode ser feita na escola para reduzir o lixo.
- Cite uma ação individual simples que um aluno pode fazer diariamente na escola para reduzir a produção de lixo.
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