Cite uma ação individual simples que um aluno pode fazer diariamente na escola para reduzir a produção de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cite uma ação individual simples que um aluno pode fazer diariamente na escola para reduzir a produção de lixo.
- A) Descartar todo o lixo em cestos comuns da escola.
- B) Levar alimentos em embalagens plásticas e sacolas de supermercado.
- C) Usar copos descartáveis para bebidas na escola.
- D) Evitar reciclar garrafas e latas encontradas na escola.
- E) Levar garrafa e lancheira reutilizáveis em vez de embalagens descartáveis.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação individual simples, diária e escolar que reduza a produção de lixo. Passo 2: Analisando as alternativas, a que atende a esse objetivo é a E, que sugere levar garrafa e lancheira reutilizáveis no lugar de embalagens descartáveis. Itens reutilizáveis são usados muitas vezes, evitando que copos, saquinhos e embalagens de uso único virem lixo a cada dia. Passo 3: A alternativa A está errada, pois descartar todo o lixo em cestos comuns não reduz a produção de lixo; apenas indica onde ele é jogado, sem separação nem diminuição. Passo 4: A alternativa B está errada, pois embalagens plásticas e sacolas de supermercado são descartáveis e aumentam a quantidade de lixo. Passo 5: A alternativa C está errada, pois copos descartáveis são de uso único e geram lixo diário. Passo 6: A alternativa D está errada, pois evitar a reciclagem vai contra a redução de resíduos, já que deixa de reaproveitar materiais que poderiam voltar à cadeia produtiva. Passo 7: Portanto, a resposta correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações simples que você pode fazer todos os dias.
Alternativa por alternativa
O aluno pode pensar que basta colocar o lixo no cesto para resolver o problema, confundindo destinação correta do lixo com diminuição de sua produção.
O aluno pode supor que embalagens plásticas e sacolas são práticas e, por isso, não geram impacto, sem perceber que são descartáveis e aumentam o lixo.
O aluno pode achar que copos descartáveis são higiênicos e cômodos, por isso não associa seu uso único à geração diária de lixo.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que aumentam a produção de lixo com aquelas que a reduzem, escolhendo alternativas que não contribuem para a sustentabilidade.
O aluno pode ter lido 'evitar' como algo positivo para o meio ambiente ou não ter percebido que a reciclagem é justamente a forma de reaproveitar resíduos, o que é contrário à redução de lixo.
Substituir itens descartáveis por reutilizáveis evita embalagens de um só uso, reduzindo o volume de resíduos gerados na rotina escolar.
Raio-X da questão
redução de lixo
fixacao
redução de lixo · reciclagem
Revisar práticas de sustentabilidade na escola.
O aluno pode confundir ações que aumentam a produção de lixo com aquelas que a reduzem, escolhendo alternativas que não contribuem para a sustentabilidade.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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