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História6º anoBNCC EF06HI08Média⏱ medio

Em uma comunidade Guarani Mbya, práticas de cultivo e manejo da mata são transmitidas entre gerações. As…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI08

Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma comunidade Guarani Mbya, práticas de cultivo e manejo da mata são transmitidas entre gerações. As famílias plantam diferentes espécies no mesmo espaço, respeitam o tempo de recuperação do solo, protegem nascentes e retiram da floresta apenas o necessário. Além de garantir alimentos e remédios, essas práticas fortalecem o trabalho coletivo e defendem o território contra projetos que substituem a vegetação por atividades econômicas de exploração intensiva. Assim, o conhecimento indígena aparece tanto como forma de organização comunitária quanto como contestação a um modelo de desenvolvimento que ameaça seus territórios. Com base no texto, identifique o saber técnico indígena que contribui para a vida comunitária e para a contestação do modelo de exploração intensiva do território.

  1. A) Substituição dos conhecimentos comunitários por técnicas externas.
  2. B) Cultivo de uma única espécie, com exploração contínua do solo.
  3. C) Manejo diversificado da terra, com proteção das nascentes e recuperação do solo.
  4. D) Concentração das famílias em cidades para afastamento do território.
  5. E) Extração máxima dos recursos, sem preocupação com as nascentes.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve práticas Guarani Mbya de cultivo e manejo da mata: plantio de diferentes espécies no mesmo espaço, respeito ao tempo de recuperação do solo, proteção de nascentes e retirada da floresta apenas do necessário.
  2. Essas práticas são o saber técnico indígena citado na pergunta, pois garantem alimentos e remédios, fortalecem o trabalho coletivo e se opõem à substituição da vegetação por exploração intensiva.
  3. A alternativa C resume exatamente isso: manejo diversificado da terra, com proteção das nascentes e recuperação do solo. Ela corresponde ao conteúdo do texto e ao gabarito oficial.
  4. A alternativa A está errada porque o texto mostra o conhecimento comunitário sendo mantido e transmitido, não substituído por técnicas externas.
  5. A alternativa B está errada porque o texto fala em diversidade de espécies e respeito ao solo, o oposto do cultivo de uma única espécie com exploração contínua.
  6. A alternativa D está errada porque o texto afirma que as famílias defendem o território, e não que se afastam dele para as cidades.
  7. A alternativa E está errada porque o texto descreve retirada apenas do necessário e proteção das nascentes, o contrário da extração máxima sem preocupação ambiental.

💡 Dica: Liste os saberes técnicos e suas aplicações.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que a menção a projetos externos implica que o saber indígena foi trocado por técnicas de fora. O texto trata o conhecimento tradicional como ativo e transmitido entre gerações.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado cultivo tradicional apenas à produção agrícola, sem notar que o texto destaca plantio de diferentes espécies e respeito ao solo. Assim, aceitou a ideia de monocultura como prática indígena.

Por que engana: Confundir avanços tecnológicos europeus com os saberes tradicionais indígenas, como atribuir uso da roda ou escrita aos povos indígenas americanos.

C Correta

O texto apresenta práticas de cultivo diversificado, respeito ao tempo de recuperação do solo e proteção das nascentes. Esses saberes garantem recursos, organizam o trabalho coletivo e contribuem para a defesa do território diante de atividades econômicas predatórias, relacionando-se às demandas indígenas contra o modelo desenvolvimentista.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido a menção a 'projetos' e 'território' como se implicasse abandono da terra. O texto diz que as famílias defendem o território, e não que o deixam.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter confundido 'extração' e 'recursos da floresta' com uso produtivo sem limites, ignorando a expressão 'apenas o necessário' e a proteção das nascentes citadas no texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

saberes técnicos indígenas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

saberes técnicos indígenas · vida em comunidade indígena

📚 Reveja

Revisar os modos de vida e técnicas dos povos indígenas americanos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir avanços tecnológicos europeus com os saberes tradicionais indígenas, como atribuir uso da roda ou escrita aos povos indígenas americanos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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