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Uma exposição realizada em um centro cultural público reuniu obras de artistas brasileiros contemporâneos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma exposição realizada em um centro cultural público reuniu obras de artistas brasileiros contemporâneos. Algumas apresentavam formas equilibradas, cores harmoniosas e materiais cuidadosamente trabalhados, produzindo nos visitantes sensação de prazer e familiaridade. Outras ocupavam grandes espaços com sons intensos, imagens de enchentes, destruição ambiental e desigualdade urbana, provocando desconforto e sensação de que os problemas representados ultrapassavam a capacidade individual de controle. Segundo o texto de apresentação da mostra, as primeiras obras exploravam o belo, enquanto as demais mobilizavam o sublime para estimular debates sobre situações sociais frequentemente naturalizadas. Com base no texto, a distinção entre o belo e o sublime permite compreender que a arte contemporânea pode

  1. A) entender o belo e o sublime como padrões universais de beleza e sustentar que seus efeitos sociais independem das experiências dos visitantes.
  2. B) relacionar o belo a imagens de enchentes e desigualdade e vincular o sublime a formas harmoniosas que produzem familiaridade nos visitantes.
  3. C) valorizar a harmonia sensível no belo e provocar confrontos com problemas sociais no sublime, ampliando a reflexão pública sobre realidades naturalizadas.
  4. D) privilegiar a harmonia sensível no belo e tratar o sublime como representação de problemas sociais sem possibilidade de compreensão coletiva.
  5. E) associar o belo ao prazer diante de formas equilibradas e considerar que o sublime apenas embeleza conflitos sociais sem questionar sua naturalização.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve dois tipos de obra. As primeiras exploram o belo: formas equilibradas, cores harmoniosas, prazer e familiaridade. As demais mobilizam o sublime: sons intensos, imagens de enchentes e destruição, desconforto e a sensação de que os problemas superam o controle individual.
  2. O texto afirma que o sublime é usado para estimular debates sobre situações sociais frequentemente naturalizadas, ou seja, aquelas que as pessoas aceitam como normais.
  3. A alternativa C reúne essas ideias: valoriza a harmonia sensível no belo, fala em confronto com problemas sociais no sublime e em ampliação da reflexão pública sobre realidades naturalizadas. Por isso está correta, em concordância com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas: A fala em padrões universais e em efeitos independentes da experiência, o que o texto não sustenta. B inverte as associações, atribuindo ao belo o que é do sublime e vice-versa. D afirma que o sublime não permite compreensão coletiva, contrariando a ideia de estímulo ao debate. E diz que o sublime apenas embeleza conflitos, quando o texto indica que ele questiona sua naturalização.

💡 Dica: Analise as definições de belo e sublime antes de comparar.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno entende o belo e o sublime como padrões universais e acredita que o efeito social da arte não depende da experiência de quem vê a obra.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno inverte as categorias, associando o belo às imagens de enchentes e desigualdade e o sublime às formas harmoniosas que geram familiaridade.

C Correta

No texto, o belo está associado ao equilíbrio, à harmonia e ao prazer sensível. O sublime, por sua vez, aparece ligado a experiências de excesso, desconforto e desproporção, capazes de confrontar o público com situações que parecem ultrapassar seu controle. A dimensão social da exposição está justamente em usar essa experiência para questionar a naturalização da desigualdade, da destruição ambiental e de outros conflitos coletivos.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que o sublime representa problemas sociais de forma que não permite compreensão coletiva, ignorando que o texto diz que essas obras estimulam debates.

Por que engana: Confundir as funções do belo e do sublime, atribuindo-lhes características trocadas ou igualando-os.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o sublime apenas embeleza os conflitos sociais, sem questioná-los, quando o texto afirma que essas obras estimulam debate sobre situações naturalizadas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

belo e sublime na arte

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceitos de belo e sublime · interpretação de textos artísticos

📚 Reveja

Revisar as definições de belo e sublime na filosofia estética.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as funções do belo e do sublime, atribuindo-lhes características trocadas ou igualando-os.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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