GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Filosofia1ª sérieBNCC EM13CHS102Difícil⏱ medio

Em uma exposição de arte contemporânea em São Paulo, uma instalação reúne sons intensos, imagens de enchentes…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma exposição de arte contemporânea em São Paulo, uma instalação reúne sons intensos, imagens de enchentes e estruturas metálicas que parecem ultrapassar a escala humana. Outra obra apresenta formas equilibradas, cores proporcionais e uma composição visual que produz sensação de ordem. Para analisar essas experiências, o curador retoma uma distinção da estética de Immanuel Kant: o Belo está associado à harmonia das formas e ao prazer produzido por sua contemplação; o Sublime surge quando algo parece exceder nossa capacidade de apreensão, provocando tensão diante do desmedido. Na arte contemporânea, essa experiência pode ser relacionada a problemas sociais e ambientais, mas a distinção entre os conceitos depende principalmente do efeito estético produzido pelas obras. Com base no texto e na perspectiva estética apresentada, qual alternativa compara corretamente o Belo e o Sublime nas obras analisadas?

  1. A) O Belo provoca desmedida, enquanto o Sublime busca harmonia formal.
  2. B) O Belo busca harmonia formal, enquanto o Sublime provoca desmedida e tensão.
  3. C) O Belo e o Sublime produzem exatamente a mesma experiência estética.
  4. D) O Belo depende do tema social, enquanto o Sublime depende da técnica.
  5. E) O Belo é agradável, enquanto o Sublime representa apenas o sofrimento.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele descreve duas experiências estéticas diferentes, cada uma associada a um conceito de Kant: o Belo e o Sublime.
  2. Identifique a definição do Belo segundo o texto. O Belo está associado à harmonia das formas e ao prazer produzido pela contemplação. Na segunda obra, as formas equilibradas, as cores proporcionais e a sensação de ordem correspondem a essa definição.
  3. Identifique a definição do Sublime. O Sublime surge quando algo parece exceder nossa capacidade de apreensão, provocando tensão diante do desmedido. Na primeira obra, os sons intensos, as imagens de enchentes e as estruturas metálicas que ultrapassam a escala humana correspondem a essa definição.
  4. Compare com as alternativas. A alternativa B associa corretamente o Belo à busca de harmonia formal e o Sublime à provocação do desmedido e da tensão, exatamente como o texto define.
  5. Verifique por que as outras estão erradas. A inverte os conceitos, atribuindo ao Belo o desmedido e ao Sublime a harmonia. C afirma que os dois conceitos produzem a mesma experiência, o que contradiz a distinção apresentada no texto. D associa o Belo ao tema social e o Sublime à técnica, algo que o texto não diz. E reduz o Sublime a mero sofrimento, quando o texto fala em tensão diante do que excede nossa capacidade de apreensão.
  6. Conclusão: o gabarito B está correto e coincide com a análise feita a partir do texto.

💡 Dica: Identifique as características do Sublime e do Belo antes de compará-los.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno inverteu as definições, associando o Belo ao desmedido e o Sublime à harmonia formal, como se os conceitos tivessem significados trocados.

Por que engana: Confundir as caracteristicas do sublime e do belo, atribuindo valores subjetivos ou absolutos incorretos.

B Correta

Segundo a perspectiva kantiana apresentada, o Belo relaciona-se à harmonia das formas e ao prazer da contemplação. Já o Sublime aparece quando a obra excede a capacidade comum de apreensão, produzindo tensão diante do desmedido. O tema social ou ambiental pode estar presente, mas não é o critério principal da distinção.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que, por ambos serem experiências estéticas e tratarem de arte, produziriam o mesmo efeito, ignorando a distinção explícita feita no texto.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associou os conceitos a temas externos, como problemas sociais e técnica, em vez de ao efeito estético produzido pela obra, que o texto indica como critério principal.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu o Sublime apenas como sofrimento e o Belo como simples prazer, reduzindo a complexidade da tensão diante do desmedido descrita no texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Sublime e Belo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceitos de sublime e belo · analise critica de arte

📚 Reveja

Revisar as definições de Sublime e Belo na arte.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as caracteristicas do sublime e do belo, atribuindo valores subjetivos ou absolutos incorretos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de O Belo, o Sublime e a Arte na sociedade

🔎 Resolver outra questão

Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.