Uma pesquisa nacional sobre jovens de 18 a 24 anos analisou a frequência no ensino superior segundo a renda…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa nacional sobre jovens de 18 a 24 anos analisou a frequência no ensino superior segundo a renda familiar. Os dados indicaram que 8% dos jovens do quintil de menor renda frequentavam esse nível de ensino; entre os jovens do segundo, terceiro e quarto quintis, os percentuais eram, respectivamente, 15%, 28% e 45%. No quintil de maior renda, o percentual chegava a 68%. Com base nos dados apresentados, o que eles revelam sobre a inclusão educacional no acesso ao ensino superior?
- A) O acesso ao ensino superior diminui conforme cresce a renda familiar.
- B) O acesso ao ensino superior aumenta conforme cresce a renda familiar.
- C) O acesso ao ensino superior ocorre somente entre jovens de maior renda.
- D) O acesso ao ensino superior cresce apenas entre os extremos de renda.
- E) O acesso ao ensino superior permanece semelhante entre as faixas de renda.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Organize os dados em ordem crescente de renda. Quintil de menor renda: 8%. Segundo quintil: 15%. Terceiro quintil: 28%. Quarto quintil: 45%. Quintil de maior renda: 68%. Os percentuais de frequência no ensino superior crescem a cada faixa.
- Observe a direção da variação. Em cada passo para uma faixa de renda maior, o percentual aumenta: de 8 para 15, de 15 para 28, de 28 para 45 e de 45 para 68. Não há nenhuma queda, o que descarta a ideia de que o acesso diminui com a renda.
- Interprete o resultado em termos de inclusão educacional. A diferença entre o quintil mais pobre (8%) e o mais rico (68%) mostra que o acesso ao ensino superior é desigual e depende da renda familiar. Assim, os dados revelam que a inclusão no ensino superior é limitada para os jovens de menor renda, que têm acesso muito menor.
- Verifique a alternativa B, que afirma que o acesso aumenta conforme cresce a renda familiar. Ela corresponde exatamente ao padrão observado em todas as faixas, por isso é a correta. O gabarito oficial está coerente com a análise.
- Analise as demais alternativas. A está errada porque o acesso cresce, e não diminui, com a renda. C está errada porque o acesso existe em todas as faixas, inclusive 8% no quintil mais pobre, e não somente entre os de maior renda. D está errada porque o crescimento ocorre em todas as faixas, e não apenas nos extremos. E está errada porque os percentuais variam muito, de 8% a 68%, e não permanecem semelhantes.
💡 Dica: Analise as diferenças entre as classes sociais no gráfico.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu a leitura da tabela e concluiu que quanto maior a renda, menor a frequência no ensino superior, talvez por associar renda alta a outras prioridades ou por ler os percentuais na ordem errada.
Os percentuais sobem progressivamente do quintil de menor renda para o de maior renda, passando de 8% para 68%. Isso evidencia que as condições econômicas influenciam as oportunidades de acesso ao ensino superior e revelam desigualdade educacional entre as classes sociais.
O aluno interpretou o padrão de forma absoluta, achando que a palavra somente se aplica, quando os dados mostram 8% de frequência no quintil mais pobre, o que prova que o acesso existe em todas as faixas.
Por que engana: Interpretar erroneamente os dados do gráfico, assumindo que todas as classes sociais têm acesso igual à educação.
O aluno focou apenas nos valores extremos (8% e 68%) e ignorou os percentuais intermediários, concluindo que só os extremos variam, quando na verdade o crescimento é contínuo em todas as faixas.
O aluno considerou que os percentuais são todos baixos ou parecidos e não comparou a diferença entre o primeiro e o último quintil, que vai de 8% para 68%.
Raio-X da questão
inclusão educacional
diagnostico
interpretacao de graficos · conceito de classes sociais
Revisar os conceitos de inclusão e exclusão na educação.
Interpretar erroneamente os dados do gráfico, assumindo que todas as classes sociais têm acesso igual à educação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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