Sobre estas questões de Gases Ideais e Transformações Gasosas
Esta página reúne 94 questões de Gases Ideais e Transformações Gasosas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Termodinâmica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: temperatura e pressão de gás; gás ideal aquecido; relações dos gases; compressão de gás ideal.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
3F · 6M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT102Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a relação entre a temperatura e a pressão de um gás ideal em um recipiente fechado.
- A) A temperatura não influencia a pressão do gás.
- B) A pressão aumenta com a temperatura.
- C) A pressão diminui com a temperatura.
- D) A temperatura é irrelevante para a pressão.
- E) A pressão é constante independentemente da temperatura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
temperatura e pressão de gás
💡 Dica de resolução
Considere a lei dos gases ideais para responder.
✅ Resposta correta: B
Essa afirmação é verdadeira, considerando volume constante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa afirmação é falsa. A temperatura influencia a pressão.
❌ C) Essa afirmação é falsa. A pressão aumenta com a temperatura.
❌ D) Essa afirmação é falsa. A temperatura é relevante.
❌ E) Essa afirmação é falsa. A pressão varia com a temperatura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a lei dos gases ideais e suas relações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT102Média🧠 Compreender⏱ curto
O que acontece com um gás ideal ao ser aquecido em um recipiente fechado?
- A) A pressão do gás diminui.
- B) As moléculas do gás se movem mais lentamente.
- C) O volume do gás aumenta.
- D) A pressão do gás aumenta.
- E) O gás se torna sólido.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gás ideal aquecido
💡 Dica de resolução
Considere as leis dos gases ideais.
✅ Resposta correta: D
Essa afirmação é correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Pressão aumenta, não diminui.
❌ B) As moléculas se movem mais rapidamente ao serem aquecidas.
❌ C) Volume não aumenta em recipiente fechado.
❌ E) O gás não se torna sólido ao ser aquecido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades dos gases ideais e suas leis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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