Sobre estas questões de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas
Esta página reúne 106 questões de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Termodinâmica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: primeira lei da termodinâmica; transformação de energia; motores elétricos; função das bobinas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 106 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CNT102Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique a primeira lei da termodinâmica e suas implicações em um sistema fechado.
- A) A energia total é constante em um sistema isolado.
- B) Energia pode ser criada em reações químicas.
- C) A energia se transforma em matéria.
- D) A energia é destruída em processos físicos.
- E) A energia é infinita em sistemas abertos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
primeira lei da termodinâmica
💡 Dica de resolução
Reflita sobre a conservação de energia em sistemas fechados.
✅ Resposta correta: A
A energia total permanece inalterada em um sistema isolado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Energia não pode ser criada, apenas transformada.
❌ C) Energia e matéria são diferentes, não se transformam uma na outra.
❌ D) Energia não é destruída, mas pode ser transformada.
❌ E) Energia não é infinita; ela é conservada em sistemas.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os princípios da termodinâmica e suas aplicações em sistemas fechados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT106Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare os processos de transformação de energia em uma máquina térmica e em um gerador elétrico.
- A) Ambos convertem calor em energia elétrica.
- B) A máquina térmica usa calor, o gerador usa movimento.
- C) Ambos operam sob as mesmas leis da física.
- D) O gerador não precisa de calor para funcionar.
- E) Máquinas térmicas são mais eficientes que geradores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transformação de energia
💡 Dica de resolução
Identifique as diferenças e semelhanças nos processos de transformação de energia.
✅ Resposta correta: B
Máquinas térmicas transformam calor em trabalho; geradores, movimento em eletricidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A máquina térmica converte calor em trabalho, não energia elétrica.
❌ C) Ambos seguem as leis da termodinâmica.
❌ D) Geradores podem funcionar sem calor, usando movimento.
❌ E) Eficiência depende do contexto e do tipo de máquina.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de funcionamento de máquinas térmicas e geradores elétricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT107Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos - com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais -, para propor ações que visem a sustentabilidade.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas vira, em segundos:
- Prova completa com as 106 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 106 questões de Leis da Termodinâmica e Máquinas Térmicas em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
