Sobre estas questões de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor
Esta página reúne 101 questões de Calor Sensível, Latente e Trocas de Calor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Calorimetria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: calor latente de fusão; calor específico; entalpia de fusão; calor necessário.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
6F · 4M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Uma substância muda de estado de sólido para líquido. Se o calor latente de fusão é 80 kJ/kg e a massa da substância é 0,5 kg, quantos kJ são necessários para essa transformação?
- A) 20 kJ
- B) 40 kJ
- C) 60 kJ
- D) 80 kJ
- E) 100 kJ
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor latente de fusão
💡 Dica de resolução
Calcule o calor necessário multiplicando a massa pelo calor latente de fusão.
✅ Resposta correta: B
Correto! Usando a fórmula, são necessários 40 kJ.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor incorreto; não considera a massa corretamente.
❌ C) Cálculo errado, excede o necessário.
❌ D) Exato somente para 1 kg, não para 0,5 kg.
❌ E) Muito alto, erro no cálculo da massa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de calor latente e suas aplicações em mudanças de estado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Quantos joules são necessários para aquecer 200 g de água de 25 °C a 75 °C? (Dados: c = 4,18 J/g·°C)
- A) 2000 J
- B) 41800 J
- C) 60000 J
- D) 15000 J
- E) 30000 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
calor específico
💡 Dica de resolução
Use a fórmula Q = m * c * ΔT para calcular.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto com base na fórmula.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor muito baixo para o aquecimento.
❌ C) Valor excessivo para a quantidade de calor.
❌ D) Não atende a diferença de temperatura.
❌ E) Subestimativa da energia necessária.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula de calor específico e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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