Sobre estas questões de Formação do leitor literário
Esta página reúne 21 questões de Formação do leitor literário voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Oralidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: personagem de história; leitor literário; discussão de histórias; imaginação na leitura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP49Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual das seguintes opções representa um personagem em uma história?
- A) A casa onde a história acontece
- B) O vento que sopra durante a história
- C) Um garoto que enfrenta desafios
- D) O tempo que passa na narrativa
- E) Os sentimentos que aparecem na narrativa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
personagem de história
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de personagens de histórias conhecidas.
✅ Resposta correta: C
Um garoto é um exemplo claro de um personagem que pode ter uma história.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Uma casa é um cenário e não um personagem.
❌ B) O vento é um elemento do ambiente e não um personagem.
❌ D) O tempo é um conceito e não um personagem.
❌ E) Sentimentos são estados emocionais e não personagens.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o que caracteriza um personagem em uma narrativa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP46Média🧠 Lembrar⏱ medio
O que é necessário para formar um leitor literário?
- A) Ler apenas livros de aventura
- B) Ouvir histórias contadas por outras pessoas
- C) Assistir apenas filmes baseados em livros
- D) Ler apenas jornais e revistas
- E) Não compartilhar suas leituras com os outros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
leitor literário
💡 Dica de resolução
Pense sobre as características de um leitor literário.
✅ Resposta correta: B
Ouvir histórias é uma forma importante de desenvolver a imaginação e a compreensão literária.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ler diversos gêneros literários ajuda a formar um leitor mais completo.
❌ C) Filmes são adaptações e não substituem a leitura de livros.
❌ D) Jornais e revistas não são literatura, são textos informativos.
❌ E) Compartilhar leituras enriquece a experiência e o entendimento da literatura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características que definem um leitor literário.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP20Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
EM13LP46Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.
EM13LP49Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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