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Língua Portuguesa Ensino Médio Análise linguística/semiótica (Alfabetização) Escrita autônoma e compartilhada 44 questões

44 Questões de Escrita autônoma e compartilhada

Veja 2 questões-amostra de Escrita autônoma e compartilhada com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 44 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Escrita autônoma e compartilhada

Esta página reúne 44 questões de Escrita autônoma e compartilhada voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica (Alfabetização), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: escrita autônoma; escrita compartilhada; escrita colaborativa; prática de escrita.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

10
Questões na página
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
10
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Criativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Escrita autônoma e compartilhada em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 44 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13LP21Média🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções abaixo representa uma forma de escrita autônoma e compartilhada?

  1. A) Escrever uma palavra sem ouvir a ajuda de alguém.
  2. B) Trabalhar em grupo para criar uma história, onde cada um escreve um parágrafo.
  3. C) Copiar um texto do quadro sem fazer alterações.
  4. D) Escrever uma redação individualmente sem discutir com os colegas.
  5. E) Fazer um desenho e escrever o que representa de forma isolada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escrita autônoma

💡 Dica de resolução

Pense em exemplos de escrita que envolvem colaboração.

✅ Resposta correta: B

Essa alternativa exemplifica a escrita compartilhada, onde os alunos colaboram e se ajudam no processo de criação, promovendo a aprendizagem mútua.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa refere-se à escrita autônoma, mas não envolve o aspecto compartilhado, que é fundamental para o desenvolvimento da escrita colaborativa.
❌ C) A cópia de um texto do quadro não é uma prática de escrita autônoma ou compartilhada, pois não envolve a criação ou a colaboração ativa entre os alunos.
❌ D) Essa alternativa trata da escrita individual, que não promove o aspecto de compartilhamento e colaboração que é essencial para a escrita compartilhada.
❌ E) Embora a atividade de desenhar e escrever seja válida, a escrita autônoma e compartilhada requer interação e colaboração entre os alunos, o que não ocorre aqui.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de escrita colaborativa e autônoma.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP15Média🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções abaixo representa um exemplo de escrita autônoma, onde a criança demonstra sua capacidade de escrever sem a ajuda de um adulto?

  1. A) A criança copia uma frase que o professor escreveu no quadro.
  2. B) A criança escreve uma história sobre seu animal de estimação, usando palavras que criou e organizou sozinha.
  3. C) A criança completa uma frase iniciada pelo professor.
  4. D) A criança utiliza letras e palavras que foram previamente aprendidas em uma atividade guiada.
  5. E) A criança escreve sua lista de compras imitando uma lista que a mãe fez.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escrita autônoma

💡 Dica de resolução

Pense em exemplos de escrita que não precisam de ajuda.

✅ Resposta correta: B

Escrever uma história sobre seu animal de estimação, utilizando suas próprias palavras e estrutura, é um claro exemplo de escrita autônoma, pois a criança está expressando suas ideias de forma independente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Copiar uma frase do quadro não demonstra escrita autônoma, pois é uma reprodução de algo já escrito por outra pessoa.
❌ C) Completar uma frase iniciada por outra pessoa não é considerado uma escrita autônoma, pois a criança não está criando o conteúdo original por conta própria.
❌ D) Utilizar letras e palavras aprendidas em uma atividade guiada não significa que a criança está escrevendo de forma autônoma, pois ela pode estar apenas reproduzindo o que foi ensinado.
❌ E) Imitar uma lista de compras feita por outra pessoa não é uma expressão autônoma, já que a criança está se baseando em um modelo externo e não criando seu próprio texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar exemplos de escrita independente de adultos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP15Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
EM13LP20Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
EM13LP21Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.
EM13LP54Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias - mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico -, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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